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关键词： 模块化教学   知识体系   材料力学  

摘要： 材料力学是机械、土木、材料等传统工学的一门专业基础课。针对目前材料力学课程教学的现状以及存在的问题,本文分析了材料力学课程的知识体系及其同课程教学目标的联系,提出了材料力学课程内容的模块化教学改革方案,并且详细地阐述了材料力学课程内容模块化教学的具体内容,分析了各模块之间的联系和该模块化教学改革的优点,及对材料力学课程教学的促进作用。通过材料力学课程内容模块教学改革,强化了对比,突出了规律性,且和工程实践衔接更紧密。

关键词： 核心素养   学科教材   实验探索   多元发展   教材话语体系   课程标准   三维目标   课程内容  

摘要： 学科教材话语体系是依据课程标准运用一系列语言符号按照特定体例编制的课程内容系统。改革开放以来,我国学科教材建设经历了重建转型、实验探索、多元发展、改革创新四个阶段,依次形成了着眼于训练“双基”发展“能力”、形成“三维目标”培育“核心素养”的学科教材话语体系。

关键词： 课程内容结构化   核心写作知识   开发路径  

摘要： “突出课程内容结构化”是《义务教育课程方案(2022年版)》提出的要求。写作教学是语文课程的重要组成部分,实现写作课程内容结构化需要开发出微观层面、宏观层面的核心写作知识。微观层面核心写作知识开发有四条路径:解读四套系统,萃取核心知识;分析作家创作经验,确定核心知识;借鉴学生的优秀例文,提取核心知识;研究写作教学案例,筛选核心知识。宏观层面核心写作知识开发有三条路径:从课程目标中提炼出概括性知识,将情境化核心知识整合为概括性知识,从教材已有写作知识中抽象出概括性知识。

关键词： 一线教师   单元任务   挖掘教材   单元设计   设计背景   情境创设   语言运用能力   课程内容  

摘要： 【设计背景】学习任务群背景下的教学强调真实的情境创设,关注学生语文学习过程和规律,这就需要教师对课程内容进行重构,挖掘教材呈现的认知与表达的概念、理论和方法,提升学生的语言运用能力。基于此,如何创设真实情境进行单元设计,并在大单元的设计下整合、重构学习资源来实施课时教学,对一线教师提出了挑战。

关键词： 逆向物流   快递服务   高职人才培养   顺应时代发展   民航   企业发展需求   课程内容   经济效益  

摘要： 1.引言为追求经济效益,实现可循环发展,越来越多的企业开始重视逆向物流,将物品由消费者运回到生产企业的物流。为符合国家对高职人才培养要求,使得学生能够顺应时代发展,成为企业真正需要的人才,在《民航快递服务》这门课程中增加逆向物流模块。丰富课程内容,顺应企业发展需求。

关键词： “五育融合”   小学职前教师教育课程   课程目标   课程内容   课程结构  

摘要： “五育融合”是建设高质量教育体系的先进理念,也是开创高质量小学职前教师教育课程的新格局。基于“五育融合”的视野,小学职前教师教育的课程目标、课程内容及课程结构需要回归课程整体育人的教育本质。然而,当前小学职前教师教育课程存在课程目标“五育模糊化”、课程内容“五育割裂化”、课程结构“五育失衡化”等问题,与“五育融合”精神实质相去甚远。深入探究,发现师范院校课程目标窄化、分科培养的学术化倾向、课程设置比例失衡等为问题致因。基于“五育融合”视野,本文提出以下优化路径:重置课程目标,以培养“五育融合”育人理念为先导;融合课程内容,以提升“五育融合”教师素养为旨归;改善课程结构,以遵循“五育融合”实践取向为准则,提高课程育人质量。

关键词： 护理学硕士研究生   护理研究   教学   课程   德尔菲法   护理教育  

摘要： 目的:应用德尔菲法对护理学硕士研究生护理研究方法课程内容进行重构,为提升硕士研究生科研能力提供参考。方法:应用德尔菲法对20名护理领域的专家就重构的护理学硕士研究生护理研究方法课程内容框架进行专家函询。结果:共进行了2轮专家函询,专家积极系数均为100%,专家权威系数为0.86。重构的护理学硕士研究生护理研究方法课程内容框架共包括6章、18节。结论:重构的护理学硕士研究生护理研究方法课程具有较好的可靠性,对培养硕士研究生的科研能力具有较好的导向作用,对发展高层次、应用型护理专业人才具有重要的现实意义。

关键词： 跨学科课程   生活情境   湖南浏阳   科学课   统筹设计   课程改革   语文课   课程内容  

摘要： 本次课程改革的重要特点之一是强调综合性,就是要加强课程内容、社会生活与学生经验的联系,强化学科知识的整合,统筹设计跨学科课程相关主题活动。科学课关注学生的生活情境,而生活情境是综合的,并不是单个独立存在的,因此,科学课的内容是综合性的,这个毫无疑问。哪些主题属于跨学科概念行列?又有哪些学科与科学课相濡以沫,在广袤的教育空间携手遨游呢?我从湖南浏阳师范毕业后.

关键词： 初中道德与法治   课程内容结构化   教学启示  

摘要： 在新课标成为课程实施新常态的新背景下,把握课程内容结构化的意涵,探索课程内容结构化的实践是落实道德与法治课程核心素养培育的有效路径。道德与法治课要与时俱进,以课程标准为依据,推动课程内容结构化呈现,在“大思政课”体系中找准定位;要纵横联动,推动学科关联结构化呈现,彰显跨学科学习价值;要深入生活,以学科实践为路径,推动育人方式结构化呈现,构建实践型学科育人方式,推动道德与法治课程纵深发展。

关键词： 课前三分钟   阶梯式   主题式   栏目式  

摘要： 课前三分钟,素养大舞台。“双减”背景之下,以微课程的方式设计小学语文课前三分钟,开辟了核心素养落地的新视角。以课标为纲,坚持素养导向,进行阶梯式设计;以教材为源,坚持任务驱动,进行主题式设计;以学生为本,促进个性发展,进行栏目式设计,是小学语文课前三分钟微课程内容开发的有效路径。多维度、系列化的课程内容设计,把碎片化的时间整合为序列化的学习,为小学语文课前三分钟微课程的实施增添了新的活力,使之成为精彩的课堂前奏曲。