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关键词： 学习任务群   情境性   实践性   综合性  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》中语文学习任务群的设置,改变了以往义务教育阶段课标中课程目标与内容合并表述的局面,将“课程内容”单列于“课程目标”之外,让语文课程内容变得清晰、具体、可见,实现语文课程内容的重大转型。

关键词： 共情传播   国际中文教育   中国概况   内容优化  

摘要： 新时期背景下,本文以共情传播为视角,探究国际中文教育中文化课程内容的优化路径。具有普遍性、共通性属性的文化教学内容提高了共情传播效果,依据共情生成过程,教学设计可分为认知阶段、情感阶段与行动阶段。教师在三个阶段的教学实施过程中“以学生为中心”,分别围绕跨文化的问题设计文化活动,提高了学生的文化共情与文化理解能力,为文化课程提质增效。

关键词： 生命成长   核心素养   课程内容  

摘要： 立德树人、落实学生发展核心素养是当前教育的重要任务。学校结合自身文化,依托素养框架,系统科学地规划学校课程内容,找到学生素养落实的校本化表达。成都市崇州市第二实验小学校通过对接核心素养,构建了“四有明娃”课程体系,实现了学校教育教学改革和学生核心素养的发展。

关键词： 低年级   校本课程   小篮球   教学  

摘要： 文章以开发小学低年级小篮球校本课程内容为研究主体,通过课程目标分析、学情分析指定课程内容以及教学方法,目的是提高学生学习篮球的兴趣,同时建立德智体美劳全面发展的教育体系,全面提高学生的综合素质。

关键词： 事故致因   安全管理   课程目标   实施方式  

摘要： 为进一步优化课程教学内容,提高课堂教学效果,通过文献梳理、问卷调查的方式,分析目前高校安全管理课程的开设情况,提取安全管理学课程内容的共性要素和常用的教学实施方式。运用事故致因理论,在明确“安全管理”内涵的基础上,以事故预防为主线,将安全管理学课程的15个要素优化为基础理论、致因机理、致因识别、事故预防、应急管理等8个模块;设计基于情境式、案例式和项目式相结合的课程实施方法,构建从问题认知、问题分析再到问题处置的教学模式;从基本理论、个体管理、组织管理、课程思政等6个方面明确课程目标并对8大模块的内容进行考核和评价,实施效果达到预期,各课程目标均达成。

关键词： 重大主题教育   义务教育新课程标准   课程内容   立德树人  

摘要： 重大主题教育融入课程是培育时代新人的战略决策,成为本次义务教育新课程方案和课程标准修订的重要原则。具体来看,落实培根铸魂的根本要求、回应时代发展的重要关切和发挥课程育人的关键作用是重大主题教育融入课程的价值诉求。当然,重大主题教育融入课程还面临观念、方法和实践的挑战,即融前的认识亟待澄清、融中的方略亟待辨明和融后的教学亟待自觉。为此,推进重大主题教育融入课程的实践,可以在多种主题全面覆盖中体现选择的系统化、在纵横关联立体呈现中突出组织的科学化、在理实一体沉浸体验中促成实践生动化。最终,不断提升重大主题教育融入课程的效能,以此助推课程品性和育人价值的双重升华。

关键词： 职业本科教育   课程   技术哲学   课程目标   课程内容  

摘要： 课程改革是职业本科教育发展的重要推动力。文章从哲学基础、课程观、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面深入剖析了本科层次职业教育课程建设的重大理论问题。提出技术哲学是职业本科教育层次课程建设最坚实的哲学基础,培育我国职业本科教育实践导向多元能力整合的课程观,并体现智能化时代的特色,制订由单一目标转向多元目标整合的课程目标,彰显职业本科教育的差异性、层次性,调整体现知识体系、学习活动、经验形成辩证统一的课程内容,构建“多因素共建”的课程实施和多种评价方式结合的课程评价体系。

关键词： 自主游戏   幼小衔接课程   实践导向   分享环节   倾听   课程内容   有效性   普遍共识  

摘要： 在幼小衔接课程探索与实践的过程中,遵循幼儿的学习方式与特点是普遍共识。自主游戏作为幼儿专属的学习方式,应成为幼小衔接课程实施的重要路径和课程内容的关键组成部分。然而,幼小衔接课程中自主游戏的价值尚未被充分讨论与发掘,游戏分享环节的重要价值亦未被强调。因此,厘清自主游戏,尤其是游戏分享环节的路径,能为幼小衔接课程开展提供实践导向和切实抓手,进而提升幼小衔接课程实践的科学性与有效性。

关键词： 体育教学   课程开发   内容开发   “三教”改革  

摘要： 体育是提高人民身体素质和健康水平的有效途径,是满足人民群众对美好生活向往的重要手段,能够促进全民族综合素质的全面提升,实现人的全面发展。对于高职院校的学生而言,体育课程设置和建设是十分必要的,不仅能够增强青少年学生的身体素质,锻炼体魄,还能培养他们的意志品质,是保证学生身心健康的一门基础学科。高校设置体育课程的目的是积极引导学生,提升自己的身体素质,将强身健体、终身体育的思想观念融入强国梦的建设理念中去。在“三教”改革的背景之下,学校需要做到的就是通过课程改革和内容开发工作将体育与健康生活相结合,让学生有机会享受运动的快乐,最终才能不负时代重托。该文将以“三教”改革为主要背景,以高职院校学生为主要对象,探究实用体育课程内容开发的有效途径,以为高职院校体育课程建设工作添砖加瓦,坚定自信。

关键词： 大学生创新创业教育   创业基础课程   内容改革   “四个融合”理念   模块化  

摘要： 大学生创业基础课程是地方高校创新创业课程体系中的核心基础课程,其内容建设应与时俱进,以适应创新创业教育的发展要求。地方高校大学生创业基础课程建设取得了长足的发展,但也存在着由于主观认识和客观因素影响导致的理念落后、内容单一陈旧、同质化严重等问题。地方高校在编排大学生创业基础课程内容时可遵循与“思想政治教育”融合、与“专业教育融合”、与“实践教育融合”和与“国际主流融合”的“四个融合”理念,形成思想意识形成、理论知识储备、实践能力提升等三个模块为主的课程内容,使课程内容更加符合地方高校的人才培养目标和创新创业教育的需要。