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关键词： 大学体育   公共体育   课程思政   课程内容  

摘要： 在课程思政视域下,大学公共体育教育者应充分肯定公共体育课程的思政功能,促使公共体育课程教学成为促进高校学生思想水平、政治素养和品德素质发展的重要途径。然而,目前我国依然有一些大学在体育课程思政教育过程中存在“重方法、轻内容”的问题。为解决这一问题,本文主要对大学公共体育课程思政内容设计的基本依据、基本思路和具体实践进行研究,以期能够为大学公共体育教育者的课程思政内容设计工作提供参考。

关键词： 大学生   死亡教育   课程内容   教学活动   体验式教学  

摘要： 目的构建大学生体验式死亡教育课程内容与教学活动体系。方法基于课题组前期教学改革实践、大学生死亡教育需求分析的结果及文献分析结果拟定专家函询初稿,邀请国内相关领域的23名专家进行三轮专家函询。结果构建了大学生体验式死亡教育课程内容与教学活动体系,包括教学总目标1项、教学分目标6项、教学模块6项、教学内容30项、教学活动17项;专家权威系数为0.80,肯德尔协调系数为0.233(P<0.001)。结论大学生体验式死亡教育课程内容与教学活动体系的构建是高校开展大学生死亡教育的新探索,为死亡教育在高校的开展提供实证科学依据。

关键词： 跨学科学习   新课程   数字化学习   义教   设计与实践   课程内容   在线合作   解码  

摘要： 在义教新课程中,关于跨学科学习、在线合作学习等数字化学习是一个突出的特色课程内容,它如何区别于以往的技术应用学习,成为本期解码探索的重点。本期解码就让我们走近一线研究的最新成果,共同探索更优秀的课程实施方案。

关键词： 义务教育美术   高中美术   课程标准   课程内容  

摘要： 本篇文章通过对《义务教育美术课程标准(2011年版)》与《普通高中美术课程标准(2017年版)》的历史沿革、修订背景、课程定位、性质、理念、目标、内容、实施方法、课程资源开发等几个部分进行了分析对比,发现其二者内容上的异同,通过查阅书籍逐渐发现两个课程标准的联系和变化,并对两个课程标准有了深入的认识。通过书中列举的案例使我对本轮课程改革、教学方式变革、核心素养发展以及教学任务等方面有了新的理解。

关键词： 新旧课标   课程内容   主题  

摘要： 本研究从《义务教育英语课程标准(2022年版)》与《义务教育英语课程标准(2011年版)》在课程内容方面的不同,探索构建与英语学科核心素养和英语学科核心素养课程目标一致的课程内容,以课程内容六个要素中的主题为引领,确定主题是开展主题意义探究的逻辑起点,以人教版教材为例,探究主题、话题、标题的联系与区别,提高对英语课程内容的认识。

关键词： 应用型工科高校   同辈团体心理辅导课程   心理辅导  

摘要： 应用型工科高校区别于研究型大学、职业技术学校和农、艺以及师范类应用型高校,其心理健康教育也具有自身特点。本研究持续追踪了学校同辈团体心理辅导课程的实际运行,通过教师行动研究的方法,从学生基本情况、团体的类型、课程的基本流程以及学生的体验性知识四个角度,探究了应用型工科高校同辈团体心理辅导课程的内容选择问题。

关键词： 国土空间规划   总体规划   课程内容   教学改革  

摘要： 在现有相关学科的课程体系中,城乡规划专业中的总体规划是与国土空间总体规划契合度最高的课程。然而,国土空间规划体系在价值导向、内容体系和编制方法等方面相对于旧的城市总体规划注入了许多新的内容,这对城乡规划人才培养提出了新的挑战和要求。因此,总体规划课程的内容体系应该随国土空间规划内容的变革而进行优化调整。同时,也应通过教学过程的详略关系处理确保城乡规划的专业特长和特色。

关键词： 新冠肺炎疫情   线上   体育课  

摘要： 受新冠肺炎疫情的影响,2022年1月郑州市全面施行线上授课。郑州市郑东新区外国语中学为保证学生的居家锻炼效果,总结以往经验,制定了一套系统的线上课间操和体育课内容。为此,笔者希望通过本文的论述为广大一线教师提供一些居家线上授课的参考,为落实“停课不停学”提供绵薄之力。

关键词： 课程内容一体化   大中小学   教育规律  

摘要： 大中小学思政课课程内容一体化是思想政治工作规律、教育教学规律及学生成长规律的必然要求。当前思政课课程内容在一体化进程中呈现出整体性不够、系统性不足、“五育”比例失调、阶段性模糊等问题,影响了思政课整体效能的发挥。为此,必须充分认识思政课课程内容一体化建设的重要性,整体规划课程内容、系统谋划各学段有机衔接、科学设计“五育”比例、明晰各学段内容的差异等,深化思政课课程内容一体化建设。

关键词： 学习任务群   义务教育语文课程标准   课程内容  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》的“课程内容”板块,提出义务教育语文课程内容主要以学习任务群的形式组织与呈现,推动了语文课程内容结构化变革。基于学习任务群的性质和理念,本文从学习任务群的课程价值取向、内容与结构、教学实施要点三个维度阐述了对新课标背景下义务教育语文学习任务群的认识与探究。进一步推进义务教育阶段语文学习任务群的有效实施。