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关键词： 游戏化教学   班组长制管理   教学实施  

摘要： 在产业转型升级和企业体制改革的大背景下,企业对高职院校学生职业素质的培养提出了新的要求。笔者首先提出基于游戏化职业素质课堂教学与班组长制管理模式相融合,应用到实训课堂教学管理中的重要意义;其次对基于游戏化职业素质课程内容的设计与应用,班组长制管理模式的设计与实施展开深入的分析与论述;最后通过调查分析,证明通过这种模式实训后进入企业的学生具有良好的职业素质,与未参加的学生相比,岗位适应性和工作稳定性更好。

关键词： 研学旅行   课程内容   课程设计  

摘要： "研学旅行不是一场说走就走的旅行。"研学旅行要从文件的字里行间走向落地实施,要抓好两个关键点,即课程设计与责任驱动。好的课程设计可以避免"走马观花式的学习"。如何从课程内容与目标、学习方式、过程管理与评估等方面系统地设计游学课程,专家的专业解析一定会让你发现问题并从中找到解题的思路。

关键词： 高中体能模块课程   必要性   体能模块课程内容体系   行动研究法  

摘要： 高中体育与健康课程改革紧紧围绕“健康第一”的指导思想,将培养学生具有健康的身体素质、良好的心理素质以及对各种外界环境的适应能力作为中心任务。基于此,如何有效的提高学生的体能水平,成为高中体育课程的重要课题。本论文在大量实证研究和理论总结基础上,提出在高中体育教学中构建以“体能”为主线的体能模块课程,采用主题式的结构,架构体能模块课程的内容体系,观察研究其在中学体育教学实践中的效用和局限,为今后中学体育教学研究探索方向。论文围绕两个问题展开:开设体能模块课程的必要性和可行性;如何构建主题式体能模块课程内容体系。论文采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、德尔婓法、行动研究法,以“目标”与“结构”取向的课程理论、“功能分解”与“RR模块化”的心理教学理论、“项群”与“阶梯式”的体育课程理论作为理论工具展开研究。论文由绪论和五个部分组成。绪论介绍了研究背景和研究缘由,然后系统梳理和分析了国内外关于模块课程、体能课程的理论研究和实证研究成果,找出这些研究的空白点,引入教育学、心理学、体育学的相关理论,作为研究的理论工具。第一部分阐明研究问题和研究设计。首先明晰了本论文的研究问题,即体能模块课程开设的必要性和可行性以及内容体系的构建。然后秉承提出问题——理论支撑与现实考察——理论构建——行动研究——总结反思的思路架构研究框架。介绍本研究中所采用的研究方法,最后分析本论文的价值。第二部分体能模块课程的现实考察。围绕高中开设体能课程以及田径模块课程两个主题,运用问卷调查和访谈法进行了实践研究,为体能模块课程及其内容的构建提供现实依据和实践参考。第三部分构建主题式体能模块课程的内容体系。在分析了体能模块课程内容构建前提的基础上,按照“目标统领内容”的原则,层层递进建立主题式体能模块课程的内容体系,即主题统整下课程内容主题化、主题内容境脉化、境脉内容能力化的三级架构内容体系。第四部分运用行动研究法验证体能模块课程内容的可行性与效果。首先与合作教师共同拟定了行动研究方案,然后通过三轮行动研究,采用问卷调查和随机访谈,了解学生们的意见和建议,发现和修正实践中出现的问题。第五部分归纳本论文的研究发现,阐明研究的局限性并展望未来的研究方向。本研究的主要发现为:1、在高中体育教育中增设体能模块课程的必要性。“健康第一”的指导思想和高中教育基础性的定位决定了促进学生体能发展是高中体育课程的首位目标。然而传统的以“技术”为主线建构的高中体育模块课程无法有效实现发展体能的目标,增设体能模块课程十分必要。2、归结传统体能锻炼内容的缺陷。本文对我国传统的体育课程内容进行梳理、分析后发现,体能锻炼的内容形式单一和枯燥,需要进行改良和完善。体能模块课程主张运动技术为体能发展服务,实现课程内容的丰富性和趣味性,帮助学生在快乐中达到体能锻炼的目的。3、审视体能模块课程的价值取向。课程的价值取向是课程构建的基本价值选择的问题。研究通过对体育课程价值取向的审视,认为“学生为本”不仅是体育课程同时也是指导体能模块课程构建的价值取向。“学生为本”不仅体现在体能模块课程目标上关注学生身心的全面发展,同时也要求把学生的主体需求贯穿到课程设计的各个环节。4、探析体能模块课程内容构建的理论基础。研究认为“目标”与“结构”取向的课程理论、“功能分解”与“RR模块化”的心理教学理论以及“项群”与“阶梯式”的体育课程理论是体能模块课程内容构建的重要支撑。其中“结构”取向的课程理论为体能模块课程内容的主题式架构提供了有力的理论支撑,“目标”取向的课程理论为体能模块课程内容的构建提供了有效的路径指引,“功能分解”与“RR模块化”心理教学理论为体能模块的合理性提供了充分的支持依据,“项群”与“阶梯式”体育课程理论则为体能模块课程内容的具体构建提供了专业的理论指导。5、明晰主题式体能模块课程内容的构建路径。研究在泰勒原理的指引下,从体能模块课程目标出发,通过体能模块课程内容的选择、分类、组织,逐步构建了课程内容主题化（模块主题）、主题内容境脉化（子模块）、境脉内容能力化（教学内容）的三级体能模块课程内容体系。6、验证主题式体能模块课程内容的有效性。研究在精心构建主题式体能模块课程内容方案的基础上,选取了重庆市的一所中学,与高中体育教师合作进行了三轮行动研究。通过实践教学和访谈问卷中收集的数据和资料来看,主题式体能模块课程内容体系在教学实践中不仅可行,同时也有助于提高学生体能锻炼的积极性和能力。7、重视体能模块课程内容的选择。主题式体能模块课程内容突破传统体能锻炼内容的狭窄范围,将其扩充到所有的运动项目,课程内容丰富而庞杂。体能课程内容的选择需要紧紧把握“目标统领内容”的原则,与体能模块课程的主题相呼应,使课程目标、模块主题、课程内容形成有机整体。8、注重“三维健康观”的理念。发展体能是体能模块的重要目标

关键词： 课堂改革   导学案   学生自主学习   课堂教学改革   知识传授   课堂教学模式   集体备课模式   课程内容   课堂展示   标准答案   外部力量   自学指导   课程结构  

摘要： 一、"1.2.2课堂教学模式"取得的成效1.教师的工作热情有所提高,进入了探究教学的状态。2.学生的学习兴趣和主动性改善,形成了能够自主学习、合作探究、大胆发言、具有浓厚学习气氛的课堂。3.通过学校各科教师的不断探索及学生自身的努力,学生的期末考试成绩有所提高。与上学期期末考试成绩相比,上学期学生的期末考试各学科平均成绩均提高了6.9分、本学期学生的期末考试各学科平均成绩均提高了1.3分。

关键词： 存在的问题   课程规范   课程内容   师资力量  

摘要： 现阶段许多的高校都开办了食品质量与安全专业,他们在不断探究这个专业的优势与特色,但是这个专业的培养要求还不明确,各种人才培养的目标要求都比较的笼统,没有一个明确的标准,这是现阶段所存在的问题,在课程方面也需要改善,师资力量方面也需要进一步提高。专业培养的要求还需要进一步完善。

关键词： 高校毕业生   构成要件   就业歧视   就业服务机构   招聘信息   《就业促进法》   人才培养方案   就业平等权   课程内容   公共就业服务体系  

摘要： 一、提升就业质量有赖于反就业歧视立法的完善就业保障制度隶属于社会保障制度内容,是一项最基本的人权,涉及经济、政治、社会、伦理、法律等多个领域。我国的就业保障法律体系主要由《劳动法》《就业促进法》《残疾人保障法》《妇女权益保障法》与《公务员法》等法律、法规组成,既有针对全体就业群体普遍适用的相关制度,又有保障残疾人、妇女、少数民族就业的照顾性规定,整体来看,我国的就业保障机制已基本形成,但

关键词： 《国文百八课》   语文课程内容   语言知识   语用知识   文体知识   文学知识   教材价值  

摘要： 语文教材是语文课程的载体,好的语文教材应该对语文课程内容作全面而系统的呈现。我国语文教材长期以来以文选型教材为主,文选型教材重视选文的文质兼美,却往往忽略了教材承载的语文课程内容的序列化与系统性,这样会影响到语文教学的有效性。《国文百八课》是民国时期的经典语文教材,在教材类型上仍然属于文选型教材,但该教材不仅关注了选文的质量,更将选文与语文课程内容的学习紧密地结合起来,其对课程内容的序列化、系统性的组织形式对当今的语文教材编写具有一定的借鉴意义。对语文教材的研究可以是多方面的,本论文侧重于研究《国文百八课》所承载的课程内容及其组织方式,以探讨出语文教材在课程内容选择和组织方面的经验及其对当下语文教材编写方面的借鉴价值。本论文共有五章,现将其主要内容概括如下:第一章:绪论,依次阐述研究的起源、研究意义、研究综述、研究思路和方法以及研究难点和创新点等方面;第二章:语文课程内容与《国文百八课》简介,对“语文课程内容”等几个关键概念进行了界定,再着重对《国文百八课》及其编辑背景进行了相关介绍,兼以阐述语文课程内容选择与组织的依据;第三章:《国文百八课》教材课程内容梳理及评析,侧重梳理该书所承载的语言知识、语用知识、文体知识和文学知识等,并对其中所选择的课程内容作出几点思考;第四章:《国文百八课》课程内容的组织形式及其反思,其中主要从“四体递进式”、“知能主线式”等几个方面来作探讨;第五章:教材价值,进一步挖掘《国文百八课》对的当代语文教材编写所具有的价值与启示,着重从其科学的教材编写理念以及“系统性”的语文课程内容体系等方面进行思考。

关键词： 走班教学   走班制教学   特长学生   课程内容   课程设置   邯郸市  

摘要： 伴随我国考试招生制度新一轮改革启动,教育综合改革也迈开了新的步伐。以考试招生制度改革带动课程建设和教学方式转变,实现学校的特色发展和育人模式的转变,成为学校教学改革的焦点。新高考改革方案采用"3+3"模式,学业水平考试,浙江按照7门选考3门的方案,就会有35种组合;上海按照6门选考3门的方案,就会有20种组合。把相同组合的学生组成各种班,必然要大幅度增加班级,这样需要大量增加教师,

关键词： 训练营   国防军事教育   课程内容   内务整理   研学旅行  

摘要： 研学旅行,是以集体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是融社会调查、参观访问、亲身体验、资料收集、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体的综合性社会实践活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是基于学生核心素养培育的重要内容,是综合实践育人的有效途径。根据学生年龄特点,我校开发了各学段研学旅行的系列化课程。一年级"超市小当家":以了解超市商品特点、学会与人交流沟通、培养自

关键词： 创新教学模式   教学设计   评价方式   课程内容  

摘要： 创新在新的教育理念中占据关键性地位,不仅是学生必须具备的科学品质,更是一种需要历练与培育的人格特点.在小学数学教学中,要贯彻落实创新教学模式,培养学生的创新思维.