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关键词： 小学语文教学   德育教育   小学语文教育   教育模式创新   课程内容   人才质量   教育缺失   教学目标  

摘要： 绝大多数的小学以完成语文教学目标, 完成课程内容, 按照任务制定课程教学计划, 从而保证完成教学任务, 致使教师忽略了对小学德育教育的重要性, 尤其是随着社会的发展, 对于人才的需求以及人才质量的要求越来越高, 所以现阶段小学德育教育的缺失存在一定的必然性. 越来越严格的教育要求语文教学具有全面性, 加之小学生的任务过于繁重, 学习和课后作业量较多, 加上课后学习的时间较少,德育教育缺失已经成为常见现象.但德育教育缺失必然造成人才培养的极端化, 不能满足社会对高质量人才的需求. 因此, 小学语文教育中融入德育教育内容、 教育目标、教育环节等已经刻不容缓, 是亟待解决的小学语文课程教育模式创新的需要之一.

关键词： 建筑识图与构造   建筑CAD   重构  

摘要： 在目前高职院校课程课时不断压缩的背景下，本文针对《建筑识图与构造》和《建筑CAD》的教学特点，阐述了高职院校《建筑识图与构造》和《建筑CAD》课程的开设现状，并针对两门课程在传统教学过程中存在的问题，提出将两门课程重构教学，构建以职业技能培养为主线的《建筑识图、构造与CAD》课程体系，同时阐明重构的依据和有利性。且提出了《建筑识图与构造》和《建筑CAD》课程内容重构方案。

关键词： 小学数学课程   小学生  

摘要： 随着21世纪的到来,全世界开始了一场惠及全人类的新革命,国家间在政治、经济、文化等方面的竞争越来越激烈,为了更好地参与国际竞争,各个国家纷纷将基础教育的发展作为未来发展的重中之重,基础教育的发展是国家人才的发展,在国家建设方面的作用不言而喻。而基础教育课程作为学校教育的重要组成部分,能够最直观地体现出国家对于教育的整体看法和态度,是学校教育

关键词： 师徒制   电气控制   课程内容  

摘要： 现代学徒制下的职业教育,以校企合作、工学结合为基础,以服务产业为出发点,确定学生未来岗位,考虑企业需求,发挥校内外实训基地的作用,针对课程内容进行解构与重构,依据生产实际项目,分解成各个任务,采用教、学、练、做于一体的教学模式,体现现代职业教育的特色。

关键词： 课程内容   魅力   乐学  

摘要： '积极的学习态度和浓厚的学习兴趣'是学生乐学的前提和重要标志,而课程内容对学生是否具有魅力,是决定教学能否实现师生融合、精神相融、理解碰撞的关键.本文着重探讨选择'贴近生活的资源'、运用'自主提出的问题'、适时'拓宽思维的深度',使教师、学生各自向对方'精神敞开'和'彼此接纳',让'乐学'成为学生真实的学习状态.

关键词： 滑轮组   自由端   机械效率   有用功  

摘要： 滑轮组的机械效率是初中物理知识的重点、难点,题型主要是实验题和计算题.这部分知识的涉及面广,综合性强,看似复杂多变,实则可根据使用滑轮组的目的将之分为三种类型.一、克服物体所受的重力做功用滑轮组竖直拉动重物时,使用滑轮组的目的是提供一个与重力平衡的拉力,从而将重物提升一定高度,此时克服重力做的功为有用功,即W;=Gh;绳子自由端拉力做的功为总功,即W;=Fs.生活、生产中绝大部分情况都是利用滑轮组将重物提升一定高度

关键词： 最佳路径   课程内容  

摘要： 2016年冬季似乎来得比往年早了些,12月的下旬,江淮大地竟飘起了罕见的大雪。课间,我伫立在教学楼外的走廊上,凝视着这些天外飞仙,她们纷纷扬扬,从天而降时,上课铃声骤然响起,在操场上与雪共舞的学生,拖着沉重的脚步,朝教室里奔去,而眼睛却始终关注着这飘飘洒洒的雪花。这节课是五(1)班的语文课,我夹着书本走进教室,可教室里仍一片沸腾,孩子们还沉浸在外面那漫天飞舞的冰雪世界里,见我来了,便正襟危坐。红扑扑的脸蛋儿,冒着蒸汽的发梢儿,似乎

关键词： 招生简章   心理咨询   新教学模式   心理学家   课程内容   精品课程  

摘要： 杭州心悦健康咨询服务有限公司一流师资一流教育一流服务贴心的全程班主任陪同交流辅导节省时间强化训练快速提升名优师资力量巩固所学知识公司拥有雄厚的专家资源,国内外知名的心理学家、精神医学家、学科权威直接参与教学、授课。30%——权威命题组老师20%——名校泰斗专家教授、精神卫生中心权威心理医生50%——咨询师实操名师全新教学模式特色精品课程1.针对性:统筹规划课程内容,根据课程重难点比重针对性安排专业领域授课老师。

关键词： 绩效   学习绩效   课程标准   元认知   调查研究  

摘要： 在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中,对学习绩效的评价包括学生的学习过程和学习结果,通过对学校中教师如何“教”、学生如何“学”以及教师教得“怎么样”、学生学得“怎么样”的评价是目前教育领域中的研究重点。这项研究综合运用文献法、调查访谈法、纸笔测试法、课堂观测法、痕迹分析法、经验总结法等,主要研究两个问题:首先,对昆明市WH区LH小学开展小学数学课程内容学习绩效的调查研究;其次,结合《义务教育数学课程标准(2011年版》中关于小学数学课程内容学习绩效的教学评价建议、绩效理论、第四代评价理论、元认知理论、遗忘理论、建构主义教学理论等,在调查研究的基础上思考小学数学课程内容中如何提高学习绩效,并提出针对性的建议。这项研究的主要结论为:LH小学三年级和六年级学生在学习态度、学习行为、学习能力、学习结果等方面的学习绩效良好,三年级169名学生的学习绩效测试平均分为86.09分,及格率达到98%;六年级168名学生的学习绩效测试平均分为80.40分,及格率达到86%.学校教师在教学中关注学生考试成绩多于学习过程。通过对国内一些优秀教学案例的分析,结合研究中的基础理论,提出提升数学课程内容学习绩效的建议:第一,学校领导要重视学校教育研究建设;第二,数学教师要注意自己的专业成长与业务素养的提升;第三,针对“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个课程内容提出了相应的教学建议。希望该项研究能对小学数学课程内容学习绩效的提升起到抛砖引玉的作用。

关键词： 品德与社会   教学效果   课程内容  

摘要： 在小学阶段,孩子正处于可塑性强和好奇心强的年龄阶段,通过开展内容丰富、形式多样的德育活动,让孩子在活动中切实体验、感悟、加深活动印象,使孩子的德育水平能得到很大程度的提高。一、品德与社会教学中的问题许多学校对品德与社会这门课程的教学并不关注,许多教师对品德与社会的教学也只停留在表面,停留在教科书本上。然而,品德与社会是一门与生活相关,与社会紧密联系的学科。在品德与社会的教