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关键词： 综合型大学   音乐教育   课程内容   音乐教育意义  

摘要： 深入发掘音乐教育在整个教育体系中的深层次内涵,发挥音乐教育所具有的显著外部效益,不仅有助于提升受教育者的音乐素养和音乐鉴赏能力,更有助于拓宽音乐文化传承与发展渠道。当前我国音乐教育仍面临着一系列显著的问题,尤其是综合型大学在音乐教育方面存在课程组织欠缺系统性、课程内容狭窄、课程形式单一等,影响和制约了我国传统音乐教育的稳定发展。如何深入探析综合型大学音乐教育的意义,把握音乐教育的侧重点,促使音乐教育课程安排趋于完善,对于构建拥有鲜明特色和时代内涵的大学教育体系具有显著的价值。

关键词： 课程大纲   作文课程内容   审议  

摘要： 建国以来，我国发布了多个教学大纲和标准，对作文课程内容进行了不断的探索。上世纪五十年代课程大纲在教学内容序列化、作文样式多样化、写作内容具体化等方面有新尝试；1963年大纲能够延续传统，凝聚共识，并提出问题；改革开放后的大纲强化了细化了写作能力并采取分条款逐级表述。本文结合国外读写试验和写作教育的事实和原理，对建国以来我国的作文课程内容的发展进行系统梳理和客观审议．呼唤探索科学有序、系统高效的写作课程内容体系。

关键词： 玫瑰线   行星齿轮   轨迹线   仿真  

摘要： 设计了行星齿轮机构,在行星齿轮机构上安装描图杆,通过严格推导,证明了描图杆顶点走过的轨迹符合三叶玫瑰线的定义。并通过三维造型软件Creo进行实体建模、装配和仿真,获得轨迹线与理论推导相符。

关键词： 临床药学   药学服务   课程内容  

摘要： 针对现行临床药学专业培养方案、课程设置、教学内容提出新的方案,以期为培养符合时代所需的高素质药学服务人才建立基础,为中国临床药学教育的发展提出可行性建议。通过对中国药科大学和阿尔伯塔大学临床药学专业的课程体系、课程内容、学分学制和课程实施情况的对比分析得出结论:应该增加临床相关的课程和实践课程的学分和学时,让学生尽早深入实践,促使课程讲授方式和考核形式多元化。

关键词： 课程内容   课程形态   课程学习  

摘要： 游戏是幼儿主要的活动方式,幼儿也是以游戏的方式开展学习和活动的。根据幼儿的年龄和心理特点,以游戏的方式组织活动,可以丰富课程内容,拓展课程形态,游发学习兴趣,让幼儿活动更具针对性,更有实效性。

关键词： 上海美专   图案教学   课程内容   特征  

摘要： 1943年开埠以后,上海通过对于资本主义经济的发展,迅速取代广州成为全国经济中心。在此背景下,上海美专为了迎合当时工商业的发展,在20世纪20年代设置了工艺图案科,为实业救国做出巨大的贡献。通过探讨上海美专图案课程设置的具体情况,分析其课程内容的具体特征;通过对上海美专图案教材的分析,试图还原上海美专图案教学的课程内容。

关键词： 纸容器   凸轮机构   侧封装置   凸轮轮廓线  

摘要： 针对一种新型侧壁折叠窝进式容积可变包装容器的结构,根据设计的侧封装置,设计凸轮机构运动,分析凸轮轮廓线。根据新型可变容积包装容器的特殊结构特征,结合侧封装置方案,以抱合成型为主要实现方式,分析从动件运动轨迹,绘制凸轮轮廓线,得出所需凸轮机构。获得的凸轮机构较为精简,运动合理,可用于实现预先设计的侧封操作,推进实际生产。

关键词： 工作过程   给养勤务   任职教育  

摘要： 核心课程是培养专业能力的重要方面,重构与给养保障能力建设需求相适应的武警给养勤务任职教育课程内容,是加强新时期新阶段给养保障能力建设的内在要求。

关键词： 公民教育   新加坡   学习过程   品格   学生   中学   课程内容   资源开发  

摘要： 我国思品课标和新加坡品格与公民教育课标,在课程内容、教学实施、课程资源开发与利用等方面具有许多相同点和不同点,因而有必要加以比较和鉴别。

关键词： Oncology   Internal medicine   Residency   Medical education   Evidence-based medicine  

摘要： Residents' clinical and educational experiences affect their views of patient care and their ability to estimate prognosis. We conducted a randomized pilot study to determine if an educational session could influence internal medicine (IM) residents' interest in oncology and their ability to accurately determine the prognosis of cancer patients. We randomized 29 IM residents to attend either a traditional American Board of Internal Medicine (ABIM) oncology review lecture focusing on cancer complications or a lecture reviewing landmark studies that are the basis of common cancer treatments and prognoses. On the post-lecture questionnaire, residents' interest in oncology and their overall performance on knowledge assessments were similar. However, more residents attending the traditional ABIM lecture inappropriately withdrew care for patients with potentially treatable conditions. Prognostication is an important skill for IM residents, and inaccurate negative biases could potentially lead to serious errors in clinical judgment. Further study is needed with a larger sample size and a more extensive academic curriculum to further assess and improve this skill.