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关键词： 工业设计   课程体系   课程内容   课程结构   评价体系  

摘要： 为了迎接后工业时代的机遇与挑战,许多国家与地区纷纷投入了巨大的资源推动深化职业教育发展与变革,而职业教育体系改革的基本出发点就是课程设置研究。文章通过分析比较中美高职院校工业设计课程体系的差异,解构两国在职教体系建设中的基本思路,并针对目前我国高职院校工业设计教学中存在的问题提出改革思路,以期为我国的高职类工业设计课程设置及教学研究提供借鉴。

关键词： 护理专业   职业道德与法律   中职  

摘要： 《职业道德与法律》是中职学校必开的一门课，对于中职学生来说，提高他们的职业道德素质与了解相关专业法律是非常重要的。因此，根据学校专业的特殊性，调整相应的《职业道德与法律》的内容，从护理专业的角度让学生掌握与之有关的知识，可依照职业要求提高学生素质。

关键词： 信息技术   课程改革   课程内容   教学模式  

摘要： 基础教育第八次课程改革已经在全国正式展开,本文结合作者长期的信息技术教学经验对改革后的信息技术课程作出了分析、比较,并对高中《信息技术》必修模块的教学方法进行了初步探究。

关键词： 工科高校材料类专业   材料物理学   课程内容   课程教学改革  

摘要： 在高等教育回归工程背景下,工科专业课程体系和课程教学面临着变革要求,工科高校材料类专业基础课程"材料物理学"同样需要适应工程人才培养目标。"材料物理学"课程教学改革主要包括两个方面:一是课程内容梳理,二是实践环节设立。本文探讨了工科材料类专业基础课"材料物理学"课程相关环节,提出了具体的理论和实践教学内容。并从课程教学内容、教案讲义制订以及实验教学等方面给出具体改革措施和实践方法。

关键词： 通识教育   形体训练   课程内容   构建  

摘要： 在通识教育理念的指引下,根据应用型大学的人才培养目标和形体训练课程教学的一般规律,结合多年形体训练教学的实践经验,从课程目标、理论、技术、能力四方面对传统形体训练课程体系提出改进、补充和完善的建议,创新构建适应时代发展的形体训练课程内容体系基本框架,使形体训练课成为应用型大学实施素质教育、通识教育、终身体育和健康第一思想教育的前沿阵地,提升大学教育教学质量。

关键词： 工作场所   农民工   现代学徒制   课程目标   课程内容  

摘要： 课程是决定现代学徒制效果的关键因素。基于农民工与在校学生完全不同的学习者身份特征,工作场所学习理论对农民工课程开发具有重要的指导意义。在工作场所理论指导下,重新定义农民工学徒制课程的目标,根据就业信息,由行业主导、企业主体开发课程,才能保证课程设置的合理性、课程管理的规范性和课程实施的有效性。

关键词： 课程内容   学生   共生   社会生活   化学反应   人的发展   和谐发展   个体  

摘要： 人作为一个个体存在,只是接受了单科课程内容,但课程内容之间,课程内容与人之间没有发生化学反应,两者仍然是割裂的,也就不会对人的发展起到应有的作用。于是,课程于学生而言就只是"应试"的资源,学生在个体生活和社会生活中找不到学科学习的意义,知识得不到有效融合,也就不可能促进学生作为人的全面、和谐发展。

关键词： 教学资源   整理工作   历史   收集   学生参与   学习方式   课程目标   课程内容  

摘要： 收集和整理丰富的历史教学资源,并使其与课程目标、学生需求及学生的学习方式相匹配,不但能帮助学生更好地理解和掌握课程内容,还可以增强学生学习历史的兴趣,培养学生参与史料研究、主动学习的能力,从而达到提高课堂教学质量的最终目的。教师如何才能做好历史教学资源的收集与整理工作,为学生创造更好的学习环境呢？笔者从个人的教学实践出发,结合当前相关的一些教学理论,得出以下几点粗浅的认识：研究课标、

关键词： 间歇机构   不完全齿轮   动歇比   连续可调   胶带裁剪  

摘要： 根据自动裁剪胶带装置对间歇运动停歇比可调的工艺要求,通过对间歇结构运动规律的研究,提出了一种运动和停歇比可连续调节的不完全齿轮间歇机构,进行了参数化设计和结构设计,应用MATLAB软件编制不完全齿轮机构主要参数求解程序,解决了自动定长裁剪双面胶带设备中胶带夹取和刀片切割的时间间歇问题;并且根据胶带型号宽度和长度的变化,可自由连续调整运动和停歇比,充分发挥设备性能的同时满足自动化生产节拍要求,提高了生产效率。

关键词： 索尔特高级化学课程   原子结构   内容设置   教材编写  

摘要： 介绍了英国索尔特高级化学课程关于“原子结构”的内容设置及内容呈现方式.并总结归纳了4个内容设置特色:(1)以化学故事情节为主线,突出情境在化学学习中的重要性;(2)重视学科间的联系,促进学生的全面发展;(3)重视内容设置的连贯性,既重原理又重过程;(4)重视图表与化学概念有效结合,化抽象为直观.最后,简要阐述对化学教材编写的几点启示.