课程文献中心 更多>>

关键词： 初中语文   文化课程   文化知识   学习活动   文化学习   教材编撰   改革文件   教学原则   形态层面   批判性思维能力  

摘要： 中国香港《中国语文课程指引》（以下简称＂指引＂）与大陆义务教育《语文课程标准》（以下简称＂课标＂）,是性质基本相同的课程改革文件。比较这两份文件以及两地教材,可以发现香港初中语文文化课程内容,与内地相比差异明显,特点鲜明,对内地语文课程建设很有启发。一、香港初中语文文化课程内容的主要特色香港的＂指引＂高度重视中国传统文化教育,把＂体认中华文化,培养对国家、民族的感情＂作为课程宗旨之一;强调＂文化是语文的重要构成部分.

关键词： 语言表达能力   教学   课程内容   课程改革   学生   教育部   教师   可替代  

摘要： 随着课程改革的日渐实施与推进，教育部对新课程内容的教授方式也产生了显著的变化，尤其是在教师的言传身教中，其语言水平的高低，对于课程内容传达的效果有着不可替代的作用。而且，教师在授课之时所说的语言，直接影响到学生听课的效率，因为教师语言的联动性，其语言是否生动娴熟，是否独具特色，是否充满魅力，这对于学生听课的效率是成正比的。如何在生字教学中有效地发挥师生语言联动性，这是极其重要的，而且有助于培养学生的语言表达能力，还能有效地激发学生的语言联想力。

关键词： 生活经历   地图教学   利用   课程内容   教学内容   教学情境   过程开发   教学情景  

摘要： 在＂地图的阅读＂教学中,根据本节课课程内容标准的要求,考虑教学内容的特点及其与生活的关联度,以及学生的生活经历,按照生活中真实发生的自然过程开发和设置教学情境,引导学生学习。选取了学生的所在地（滁州）和周边的南京,以南京同学到滁州琅琊山游玩为主题,按照游玩过程创设教学情景。

关键词： 教学设计   教学过程   教学方法   课程内容体系   “混合”教学模式  

摘要： 为了提高课程的教学质量和教学效果，分析并发现在教学内容选择上、教学设计上经常出现的问题，并针对这些问题给出解决方法；同时基于移动互联网环境，采用先进的教学技术，给出“混合”教学模式的教学过程和教学方法，并通过实际应用，对前后教学效果进行比较。

关键词： V带传动   拉弯   拉直   机械效率   计算方法  

摘要： 为了揭示V带传动的功率损失本质以便获得V带传动更为真实的机械效率计算公式,从而提高V带传动以及其后机械传动设计数据的精确性,对V带传动中弹性相对滑动的功率损失、拉弯功率损失与拉直功率损失进行了研究,结果表明,拉弯功率损失与拉直功率损失是弹性相对滑动功率损失的三倍之多,前两项损失在当前的文献中几乎没有考虑,导致给出的机械效率推荐值偏高,试验结果验证了本计算方法的精确性.

关键词： 数量经济学   课程设置   教学方法  

摘要： 本文在对10多所国内典型高校的课程设置和教学方式方法进行调研的基础上,概括了国内数量经济学硕士研究生专业的课程体系、教学内容和教学方法现状,剖析了其中存在的问题,并从发展趋势的角度提出了对数量经济学研究生培养进行改革的建议,以期对我国高校数量经济学研究生培养质量的提升有所助益。

关键词： 职教教师   教育合作   中等职业教育   社会文化交流   教育科学研究   培养目标   课程内容   优势互补  

摘要： 广东省与台湾省地域相近、方言相通，人员往来频繁，相互贸易量和投资额巨大，有着共同的风俗习惯与文化价值观。2016年4月，东莞市教育局组织考察团赴台湾考察职业教育，包括中等职业教育（台湾称“技职教育”）的办学理念、培养目标、专业设置、课程内容、永续发展的愿景等，其中职教教师的培养、录用、管理和继续教育是本次考察的重点内容之一。本文对粤台两地职业教育师资职后培训现状、特点及问题进行分析，发现粤台两地职业教育合作有利于实现粤台教师教育资源的优势互补；有利于促进粤台社会文化交流和增进民族认同；同时也为粤台两地教育合作奠定基础，探索职教教师继续教育改革开辟新道路。未来两岸教师合作应从构建教师合作平台，加强教育科学研究合作，促进教育资源优势互补等方面努力。

关键词： 敏感度   教师   事物本质   生活化教学   发展趋势   德育课程   课程内容   速度  

摘要： 敏感度是指一个人对外界事物作出判断并采取相应行动的速度与程度。敏感度高的人能够迅速洞察事物本质，判断问题利害，把握发展趋势，从而遵循规律，趋利避害，顺势而为，取得成功。特别是《道德与法治》课教师，德育课程的性质、课程内容的变化、生活化教学的策略，要求他（她）必须更多地关注学科发展，关注周围世界，

关键词： 材料科学导论   课程内容   选择与组织  

摘要： 材料科学的发展日新月异,这给《材料科学导论》课程内容的选择与实践不断地带来了新的挑战。根据长安大学材料科学与工程学院的办学特色,结合学生的知识结构特点,阐述了对材料科学导论课程体系的改革创新思路,并探讨了课程内容的筛选和知识结构的整合等问题。

关键词： 课程开发   面向全体学生   校本   课程内容   课程目标   选修课程   接受式学习   跨学科  

摘要： 一、跨学科的课程目标和课程内容学校的创客课程是面向全体学生的一门常态化实施的课程,是学校的选修课程之一,每一个学生都可以自由选修该课程。因为学校＂创客课程＂是融合了多门学科的,因此,课程目标也是跨学科的。课程内容要解决现实世界中的真实问题,而不是书本知识和范例模仿,创客课程的学习方式是学生＂做中学＂＂创中学＂,而不是接受式学习。