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关键词： 信息技术   数学课堂   初中   课程整合   数学教学   课程内容   课程实施   课程资源  

摘要： 信息技术与数学课程整合,就是通过数学课把信息技术与数学教学有机地结合起来,将信息技术与数学课的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率.信息技术与数学课整合将带来课程内容、课程实施、课程评价和课程资源的变革,

关键词： 本科外语专业   翻译课程   国家精品课程   内容编排  

摘要： 本文研究分析了四门翻译类国家精品课程的目标、内容等,旨在了解我国本科外语专业翻译课程的内容编排情况,并对课程内容的设置进行思考。翻译课程的内容应该从传统的翻译理论、语言对比、翻译技巧教学转变过来,结合现代课程理论、学生的兴趣和特点、翻译课程目标等,从语言知识、学科知识、学生活动和社会经验四个方面选择内容进行合理编排。

关键词： 物流系统分析与设计   定位与目标   内容设计   资源建设  

摘要： 文中结合成都理工大学特点,从专业人才培养目标入手,通过对比分析,剖析了《物流系统分析与设计》课程的定位与目标,探讨了课程内容与资源建设的原则和思路,提出了课程内容框架体系和资源建设的建议。

关键词： 复杂性科学   医科院校   课程目标   课程内容   教学方法  

摘要： 复杂性科学是一门新兴科学研究形态，它与生命科学、医学的结合仍然处于探索阶段，国内医科院校普遍未开设相关课程。为了拓展医学生视野，改变其思维方式，并为他们今后开展多学科交叉合作做好准备，医科院校应为高年级医学本科生或研究生探索开设“复杂性科学与医学漫谈”选修课程。课程设置方面，宜以“蝴蝶效应”这一科学寓言为切入点，依次介绍混沌、分形、自组织和复杂系统理论的概念、理论框架，以及在医学领域的应用；教材宜采用科普图书《蝴蝶效应之谜》；教学实施中宜充分运用“隐喻”的方法。

关键词： 设计艺术教育   课程目标   课程内容  

摘要： 本文主要以模具工作室为载体,对其中的教育理念、课程任务、课程教学、课程构造、教学活动的构建等多个内容进行改进,并且针对其中的相关内容进行了全新的理解和探究。

关键词： 地质院校   环境监测   课程内容   教学方法  

摘要： 环境监测课是高等学校环境工程专业学生的必修课,是学生获得基本实验技能、培养科研兴趣的重要课程,环境监测及其实验课在培养专业人才方面具有重要作用。作者以所在高校环境工程专业为例,在分析环境监测教学现状基础上,结合环境监测课程特点与教学实际条件,从教学内容、教学优势、教学过程及教学方法等方面就地质院校环境监测课程建设特色与实践的进行了探讨。

关键词： 研究性教学   课程内容   投资学   风险   实践   多元教学方法   教书育人   教学内容  

摘要： 孙志红在《教书育人·高教论坛》2017年第2期上撰文指出，风险投资学课程采用研究性教学，能够做到整合规范教学内容，将多元教学方法融入课程的学习里，合理的实验训练使理论和实际有机的结合，借力研究性专题，提升课程内容的深度和广度。

关键词： 网络教学平台   网络课堂   课程内容   网络课程   智慧课堂   酒店管理   虚拟实训室   微课堂   翻转课堂   网络学习资源库  

摘要： 网络教学平台为已是多数高校开展信息化课堂的主要载体,然而其利用率偏低,平台资源多停留在使用数字化媒介、重复传统课程内容和简单拓展网络教学资源上,无法有效吸引学生利用信息技术手段,提高学习自主性、独立性。本文以网络教学平台上"酒店管理"专业课程为例,针对其课程设计、教学效果进行分析,提供有效利用网络教学平台、优化网络课堂教学效果的思路。

关键词： 高校美术教师教育专业   中小学美术教学评价   实践体验成长  

摘要： 一名合格的中小学美术教师是非常注重教学评价的,因为它既涉及美术课程的质量,也涉及中小学生的美术学习发展,还涉及美术教学过程的合理、科学及有效性。在高校美术教师教育专业的课程体系中,就有一门必修的《中小学美术教学论》课程中的"中小学美术教学评价"的内容对应此问题。本文拟就美术教师教育专业的学生,学习此课程内容普遍存在的问题,从教学必须要理论与实践相结合与学生在实践体验中才能成长两个方面作了探讨。

关键词： 高职院校   课堂教学   教学现状   理论与实践   教育改革   基础设施建设   课程内容   才能培养  

摘要： 高职院校时期处于学生从学校到社会的过渡阶段，高职院校课堂教学随着新时期教育改革的推进有了很大提升，但是在课程内容和实践教学等方面都存在明显问题，由于没有良好地规划教学，课程内容不够精炼，造成学习压力。其次，高职院校属于专业技术类，必须建立理论与实践的相互结合，才能培养更多的新时期人才，但是学校在实习、实训基础设施建设与社会实践等方面都存在严重不足，无法让学生建立足够的人生价值观，发展情况不容乐观。教师在传授知识的同时，应该注重学生综合方面的发展，培养学生的思维能力和创新能力，这不仅是对学生成长阶段的教育，还是现代化教学的全新理念，对高职课堂教学进行改革，建立理论与实践相互结合的教育模式，建立具有新时代特色的高职院校课堂教学具有重要意义。