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关键词： 数学体验   《义务教育数学课程标准》   素养   中考   课程内容   课程目标   考查内容   知识理解  

摘要： 中考数学的考查内容以《义务教育数学课程标准》（2011年版）（以下简称《课标》）中的“课程目标”和“课程内容”为基本依据，全面评价学生在知识理解、知识迁移和知识创新等方面的表现，从多方面考查学生的数学核心素养。

关键词： “面向对象程序设计”   研究生培养   轻量化教学   项目教学   翻转课堂  

摘要： 面向计算机专业的研究生开设“面向对象程序设计”课程存在学生基础不一致、需求不一致等实际情况。文章分析了这门课程在教材、内容设计、考核方面所面临的一些问题，借鉴轻量化软件设计思想，提出以项目为主线、翻转课堂为基础、主动教学为实现手段的课程内容设置的一些想法和建议。

关键词： 工匠精神   汽车维修   维修专业   国家职业教育   高职教育   技术技能型人才   课程内容   核心含义   知识点  

摘要： 10多年来,在国家重视和政策引导下,全国高职教育得到了全面发展,学术领域也非常活跃,报刊媒体经常发表和报道领导、专家的一些文章和讲话,提出许多新的概念、新的词汇等。这些新概念、新词汇开阔了职业教育界的眼界,提高了认识,转变了观念,对促进职业教育发展起到积极作用。本文就围绕职业教育中几个常见词汇结合汽车高职教育谈谈笔者的一些理解和认识。1衔接1.1理解职业教育体系内的衔接关系衔接是职业教育领域一个重要的概念。

关键词： 数据库   课程内容   教学改革   教学方法  

摘要： "数据库原理与应用"是多数信息类学生的专业必修课。本文以怀化学院信息与计算科学专业为例,讨论该课程的理论教学内容和实验实训教学内容的设置和优化,对相应的课时数进行了安排;并在此基础上对该课程的教学方法进行了实践探索。经过具体的实践教学表明,本文中设置的教学内容和学时安排,以及教学方法都是比较合理的,取得了很好的教学效果。

关键词： 课程内容   理解对象   解释学  

摘要： 以解释学为理论基础展开对课程内容的研究,尽管解释学与教育的联系源远流长,在古希腊时期就已存在了,但是鲜有从解释学的角度来理解课程内容的研究。传统解释学认为对课程内容的理解就是对课程设计者用意及目的的复制和再现;而哲学解释学则认为,课程内容作为理解的对象处于不断的解释和发展中,理解的本质是创造,课程内容要不断创新、与时俱进。

关键词： 电类专业   程序设计类课程   内容融合与分解  

摘要： 本文针对电类专业程序设计类课程教学中存在的问题,根据各门课程特点,选择教学方式、教学手段,设计实施程序设计类课程内容融合与分解教学方案,使电类专业程序设计类课程形成一个有机的整体,各门课程在完成各自教学目标的同时,相互衔接,循序渐进、有层次地训练、培养学生的算法设计、程序设计能力。

关键词： 动力机械强度学   教学内容   教学改革  

摘要： 《动力机械强度学》课程是能源类专业的主干专业学位课程之一,存在课程教材内容相对落后,教学模式以"满堂灌"的纯理论讲述为主,难以充分激发学生兴趣等突出问题。基于此,本文在紧扣高校自身特点以及能动学院背景的基础上优化整合具有能源特色的《动力机械强度学》课程内容,建立系统的《动力机械强度学》课程教学内容,旨在培养学生综合运用理论知识分析以及解决实际工程问题的方法与能力,提高高校本科生创新能力与科研能力。

关键词： 人工智能   会计学基础定位   改革   研究  

摘要： 人工智能对会计行业冲击很大,目前会计从业资格考证已取消。一直围绕于考证课程的《基础会计学》,应该回归全面掌握会计基础知识为主导的思路上来。《基础会计学》课程面临改革与重新定位,沿袭旧的以核算思路为主为重的设计,已不能再满足新时代服务需求。人工智能时代下,新会计思维应该如何确定,《基础会计学》课程内容如何定位和改革是本文研究的目的和意义。

关键词： 公开课   课程内容   课堂   听课   教育   家长   幼教  

摘要： 提到公开课,搞教育的人都不会陌生.公开课泛指开放的课堂,同事、同行、家长、领导或专家等进入课堂听课，从我踏上幼教岗位至今，上的公开课不计其数，已记不清哪年哪月哪日上了第一节公开课，也忘了课程内容是什么，来听课的都有谁。