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关键词： 法治教育   校本课程   中小学   学生生活   课程内容   生命成长   科学与艺术   国家课程  

摘要： 融入校本课程的法治教育应超越国家课程、地方课程内容，在与学生生命成长、学习与生活之间找到一种科学与艺术的契合，提升课程内容的时效性与结构性，发挥法治教育对学生生活与成长的良性作用。

关键词： 傲慢   隐形   信心   课程内容   注意力   关注度   知识点   恐惧  

摘要： 洋姐说：别说，你还真有理由恐惧。因为你现在明显把注意力放在了其他同学是否努力上面了，这样一来，对于课程内容你的关注度就会减少．而在你的处境下，正确的做法应该是这样的：随着知识点的加深变难．

关键词： 课堂提问   有效性   学生参与   课程知识   课程内容   教学目标   引导学生   授课过程  

摘要： 高效提问对学生学习课程知识及理解课程内容有着较高帮助。高效提问能够让学生参与到教学中,主动进行学习且效率高;亦能加强师生间互动,教师在授课过程中引导学生思考思路,指导其正确认知课程内容,师生间关系和谐并能高效率地完成教学目标。一、课堂提问存在的短板1.学生知识不全面。高中阶段知识难度提高,初中时期所学知识无法满足现阶段要求。部分学生无法适应此转变,成绩提升缓慢。同时,学生不愿与教师倾诉,内心苦闷无法排除,

关键词： ADAMS   凸轮机构   运动仿真   运动分析  

摘要： 针对传动的凸轮机构设计不方便,且设计周期较长,利用ADAMS软件设计尖顶直动从动件盘型凸轮机构实体造型,对实体造型进行运动分析和模拟仿真,使凸轮的设计效率得到了提高,缩短了设计时间,为今后在设计凸轮机构上提供了理论基础和新的设计方法。在设计和分析中假设推程和回程运动轨迹方程;一方面运用解析法对假设的轨迹方程进行计算,计算出从动件速度、加速度,另一方面利用ADAMS进行了实体造型和仿真,对实验仿真数据和理论计算结果进行对比,结果完全一致,验证了ADAMS对凸轮机构设计及运动学分析方法的正确性。

关键词： 课程开发   扎染   民族精神教育   民族传统文化   儿童   学校特色   中国传统   课程内容  

摘要： 我校作为上海市杨浦区民族精神教育试点校，立足“民族传统文化”特色，开发了“中国传统民俗节日”校本课程。通过多年实践，我校发现学校特色的持续发展不能只停留在一门课程上，应融入更多具有民族文化元素的课程内容。作为中国民族传统印染手工艺的“扎染”，就是一个能够体现学校特色、符合学校课程建设需要的课程内容。

关键词： 几何教学   图形   生活实例   巧用   数学知识   课程内容   认知规律   空间观念  

摘要： ＂图形与几何＂是数学课程内容的四个领域之一,是学生学习数学不可缺少的部分。在低年级＂图形与几何＂的教学中,教师要根据学生的认知规律,把丰富的现实原型与数学知识有效结合起来,培养学生的空间观念。

关键词： 油菜   移栽机   气动   取苗机构   控制系统  

摘要： 针对传统机械式取苗机构结构复杂、控制不稳定等问题,设计了一种油菜纸钵苗移栽机嵌入式气动取苗机构。分析了嵌入式气动取苗机构的结构组成、工作原理及运动学模型,设计了取苗机构的驱动控制系统,基于ADAMS软件开展了机构参数变化对取苗轨迹和取苗臂姿态影响的研究,确定了取苗机构的优化参数。优化结果表明,当摇杆长度为220 mm,支撑臂长度为170 mm,旋转臂长度为160 mm,气缸Ⅰ原始长度为313 mm时,取苗阶段取苗轨迹高度可达130 mm。当取苗轨迹高度为80 mm时,取苗轨迹直线度偏差小于2 mm,取苗阶段取苗针偏角变化小于4°;投苗阶段取苗针偏角变化小于1°,满足油菜纸钵苗移栽机取苗投苗要求。试验结果表明,该取苗机构高速摄像呈现的取苗轨迹与理论分析基本吻合,台架试验取苗成功率达93.0%,投苗成功率达89.5%,满足机械自动化取苗的要求,验证了取苗机构设计的可行性。

关键词： 不完全齿轮   非对称结构   刚性冲击   齿顶高系数   锁止弧  

摘要： 不完全齿轮常采用停止位时从动轮齿形对称分布,同时降低主动轮首末齿齿高的方法进行设计。为避免重合度小于1,这种方法需要的主从动齿轮全齿数较多。提出了停止位时从动轮齿形非对称布置的设计方法,推导了设计计算公式,画出了首对齿与第二对齿的重合度分布图、始啮和脱啮位置的角加速度图。通过分析表明,选择标准齿高两齿轮齿顶的啮出区交点作脱齿定位点,可保证啮入和啮出刚性冲击较小,并使机构完全避免产生二次冲击。锁止弧位置灵活,使从动轮锁止弧弧长不再受限于首末齿驱动转过的齿数K值,可用作主从动轮的全齿数可以比较少,结构更加紧凑;主动轮末齿齿顶高不必降低,从动轮可采用全齿轮。

关键词： 人文素养   工程   校本   三中全会   美育教学   课程内容   发现美   欣赏美  

摘要： 学校是核心素养培育的终极落脚点。党的十八届三中全会提出,要＂改进美育教学,提高学生审美和人文素养＂。以此为引领,我校以＂发现美、欣赏美、生成美＂为主线,适时推出基于核心素养下的＂五名＂工程新思路。同时,我校围绕五个主题,分年级、分梯度、序列化推出了＂五名＂工程的校本课程内容。

关键词： 工业设计   计算机辅助工业设计   课程内容  

摘要： 建模是计算机辅助工业设计教学的核心,本文基于中国农业大学工业设计专业的教学实践利用虚拟模型进行设计研究为导向,论述了计算机辅助工业设计的课程目标,分析了常用建模软件的优劣,提出了相应的课程内容设置,为计算机辅助工业设计课程的教学改革提供了有益的思路。