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关键词： 高职   “税务会计”课程   课程内容框架   教学模式   实施建议   微课  

摘要： 由于税收制度的改革,我国税收政策出现诸多变化,致使目前高职"税务会计"课程教材内容普遍滞后,课程教学理实脱节问题突出,运用先进的信息技术适时地对教学内容进行更新、重构"税务会计"课程标准迫在眉睫。基于微课,探讨了高职"税务会计"课程内容框架设计及教学实施建议,为构建基于微课的新型的高职"税务会计"课程教学模式奠定基础。

关键词： 机械制造基础   应用型课程   课程内容   组织实施   考核评价  

摘要： 教学团队通过对《机械制造基础》应用型课程的建设,在课程内容、组织形式、考核评价方式等方面进行了改革与创新。根据职业岗位对知识点的要求,重构课程内容,设置课程模块;通过引入真实工作案例,确保学生在校学习与工厂工作的一致性,采用任务驱动、项目导向、案例分析、理论与实践一体化方式组织实施教学过程;建立了强调应用,突出能力培养的过程考核评价方式。通过建设,实现了应用型课程的以学生为中心、职业为导向、能力为本位的人才培养目标要求。

关键词： 数学课堂教学   数学文化   渗透   课程内容   数学学科   数学知识   数学精神   数学应用  

摘要： 高中即将实施的新课标中明确提出要将数学文化融入课程内容之中,课堂是课程的落脚点,数学文化融入课程首先要让数学文化走进课堂.数学文化是以数学学科为核心,不仅包括数学知识、方法、思想,还包括数学精神、数学史、数学审美与数学应用价值,教师不可将数学文化狭隘成数学史.

关键词： 教学设计   教学过程   教学目标   主题活动   课程内容   教学情境   心组织   学生  

摘要： 在教学过程中，为了达到既定的教学目标并让学生真正地理解知识，教师需要精心组织和指导理解性主题活动的创设，围绕核心概念组织一系列相关的理解活动，使学生在活动中理解概念，在理解中提高能力。具体来说，在教学过程中理解包括两个方面——既有学生对课程内容的理解，也有教师对教学本身的理解。在特定的教学情境中，每位教师和学生对给定的内容都有其自身的理解，对给定内容的意义都有其自身的解读，理解既是教学的起点又是教学的终点。

关键词： 谐波齿轮   双圆弧齿廓   共轭   精确算法   椭圆  

摘要： 提出一种凸轮波发生器谐波传动共轭齿廓精确求解法,该方法在求解过程中不作近似处理,并以原始曲线呈椭圆为例演示该算法求解共轭齿廓的过程。对双圆弧齿廓谐波传动共轭区间和共轭齿廓进行计算比较,结合有限元分析,验证算法的正确性和合理性。通过对不同算法求得的2组谐波传动分别求出侧隙分布和运用限元分析求得应力分布。研究结果表明:本文算法所得侧隙分布较近似算法更加微小均匀,并且由本文解法所得传动应力分布状况更优。

关键词： 信息技术   语文   小学   学习   互通   教学内容   课程内容   师生互动  

摘要： 随着时代的发展,信息技术逐渐融入到生活和工作的每个环节,当然也融入到教师的教学中。很多时候,小学语文教师只是使用信息技术拓展课程内容、呈现教学内容、增强师生互动而已。然而,如今的儿童是数字原住民,他们在家庭日常生活中普遍地使用信息技术进行沟通和娱乐。