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关键词： 综合实践活动课程   整体规划   课程内容   农村中小学   课题组  

摘要： 近年来,综合实践活动课程在全省积极开展,无论是理论研究还是教学实践都取得了可喜的成绩。然而,成绩背后还隐藏着一系列问题,例如课程资源开发困难、课程管理方案缺失、课程评价主体单一等等。那么,在基础教育发展相对落后的农村地区,综合实践活动的实施情况又是怎样的呢?基于此,笔者对河北省21所农村中小学的综合实践活动现状进行了调查。农村中小学综合实践活动实施中存在的问题形式化倾向。大部分学校缺乏

关键词： 大陆与台湾   小学科学教育   比较研究   课程内容  

摘要： 由于我国大陆新的小学科学课程标准刚于2017年发布,大陆各地的小学科学老师以及相关小学科学教育的研究者都在积极响应国家新课程标准的相关要求,进行一系列的小学科学课程的改革。目前,大陆上下正在步入小学科学课程的新一轮研究。而在这些研究中,大陆对于台湾的小学科学教育的研究相对较少。为了丰富大陆对台湾小学科学教育的研究,本研究选取了大陆现行的小学科学课程标准和江苏教育出版社出版的一年级上册及三～六年级上下册九册科学教科书,台湾现行的国小自然课程纲要和康轩文教事业股份有限公司出版的三～六年级上下册八册自然教科书等四种材料为研究对象,以文本研究法、比较研究法为主要研究方法,基于课程内容的维度,从两者的课程理念与课程目标、课程标准中的课程内容、教科书涵盖的知识内容、教科书的编写结构等几方面对大陆与台湾小学科学课程进行了定性和定量的比较研究。通过分析,笔者发现大陆与台湾小学科学课程的理念、目标与内容等方面均既存在相似的地方,又呈现出各自的特色。最后,笔者在对比较结果进行总结时,结合自身的实习经历就分析时发现的一些现象提出了自己的相关看法,以期能够对我国大陆的小学科学教育有所助益。

关键词： 课程评价体系   课程内容   有效性   课程体系   办学特色   课程编制  

摘要： 随着基础教育课程改革进入到全面深化阶段,中小学在课程建设方面的自主权得到进一步落实,学校课程的多样化、特色化发展已经成为学校教育改革的重要内容。这就需要建构完善的课程评价体系,确保学校课程建设有高质量的产出,确保学校课程的优化,确保教育质量的提升。同时,学校课程的编制主体也需要通过评价来获取反馈意见,以此提高课程质量。从整

关键词： 毕业设计   课程性质   设计思路  

摘要： 毕业设计是一门实践性很强的综合性课程。毕业设计对学生的学习、工作的主动性是一种培养,还可以培养学生的实践能力,表达、沟通能力,对学生的集体意识、团队作战也是很好的锻炼。

关键词： 中高职   森林调查技术   课程衔接   优化策略  

摘要： 中高职学校衔接的关键是专业核心课程的衔接,通过教学内容有效衔接,能够进一步提升专业教学水平,为学生多元化发展提供保障.《森林调查技术》是林业专业的优质核心课程,做好中高职院校间该门课程的有效衔接,对于培养高水平的林业专业技术人才有着十分重要的作用.本文从中高职院校《森林调查技术》课程对接现状入手,提出通过研究中高职林业专业'3+2'模式改革、对教材内容进行精准衔接、实训基地共享、加强教研交流活动等多种手段,实现该课程的精准衔接.

关键词： 机器人学   工业机器人基础   课程内容构建   理论教学与实践  

摘要： 为适应我市机器人与智能装备战略性新兴产业对高职工业机器人技术专业人才的巨大需求,分析了本科高年级和研究生阶段所开设的《机器人学》课程内容,结合高职学生特点构建了基于模块化、少理论、多实践的《工业机器人基础》课程内容。该内容以矩阵论基础、运动学基础、控制与传感技术基础、工业机器人构造与传动原理、结构化编程等为课程理论教学核心,以工业机器人的结构拆装、上机模拟与计算、简单编程与调试为课程实践教学内容和技能训练手段,培养高职学生对工业机器人的零部件加工、整机装配、初步编程与调试、运行与维护等应用型能力。以48学时为例,给出了该课程体系的教学大纲、考核指标以及近年来在相关专业的教学实践。

关键词： 高中数学教材   新课改理念   课程内容  

摘要： 新教材改变课程内容"难、繁、偏、旧"和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身必备的基础知识与技能。一、教材特别注重知识的发生和发展过程的展示,概念更加通俗易懂,为学生今后的生存和发展准备数学工具

关键词： 高中   化学   新课程   内容选择   知识体系  

摘要： 近年来,我国新课程改革进程不断推进、素质教育理念不断推广,促使高中教育教学思想、教育教学模式与教育教学方法均发生了巨大的变革。化学是高中教育阶段的一门重要学科,新课程标准下,高中化学课程的教学内容出现了一定的改变,为更好地提高高中化学教学水平与教学质量,必须科学、合理地选择高中化学新课程内容,并要构建完善、系统的知识体系。本文主要对高中化学新课程内容选择与知识体系构建思路进行了分析。

摘要： 母语教学中,总有些我们意识不到,或者是选择性忽视的地方,比如强调识字但忽视写字,关注篇章阅读但忽视整本书阅读等.我校在构建'健雅'课程体系时,梳理出母语教学中的诸多盲点,创设了一系列群文统整课程,高年段(第三学段)'生活中的非连续性文本'群文统整课程便是其中的一个重要板块.