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关键词： 体育  

ISBN: (纸本)9787509660355

关键词： 顶岗实习   课程目标   课程内容  

摘要： 顶岗实习能否合理有效的紧跟专业人才培养的要求,达到专业职业能力培养的目标,是专业人才培养中的关键问题。因此将顶岗实习作为一门重要的课程,对其教学目标和教学内容进行深入研究,对于保障专业人才培养的质量具有保障性意义。

关键词： 小学阶段   道德与法治   培养学生   教育教学工作   素养教育   教学的有效性   多方面发展   小学教师   提升   日常道德   认知世界   认知观念   课堂实际   课堂教学   课程内容   教学现状   教学设计   教学目标   教学改革   教学方式  

摘要： 小学是学生进入学校学习的关键性阶段,也是人生的重要阶段,学生接受怎样的教育,就会成为怎样的人.小学阶段的道德与法治课能够提升学生的品德,还能够促进学生的多方面发展.在新形势下,随着教学改革的进行,小学教师对道德与法治课进行了新的认识,从基本学情出发,确定教学策略,以此促进学生的长远发展,提升教学的有效性. 小学道德素养以及法治观念相关教育教学工作的开展,要将有效培养学生的日常道德涵养水平,强化生活中的法律认知观念作为教学设计的核心教学目标.基于核心素养教育前提下开展的小学道德与法治的课堂教学,相比以往的教学方式更能顺应小学生认知世界以及理解世界的发展规律.文章结合小学道德与法治课堂实际教学现状,对基于核心素养相关课程内容教学工作的开展提出了建设性的意见和建议.

关键词： 山地户外运动   课程内容   实施条件  

摘要： 本文从山地户外运动课程体系以及实施情况两个方面进行研究,在课程体系中主要对课程目标设置以及课程内容设置进行调查,在实施情况方面主要以实施条件与效果进行分析,结果表明:沈阳体育学院户外运动专项课程开设情况较好,基本能够满足社会对户外运动专门人才的需求,使沈阳体育学院的户外运动专项毕业生能够投身到户外运动工作中,对沈阳体育学院后期户外运动专项课程的教学起到指导性的作用.

关键词： 《美术课程标准2011版》   美术素养   美术校本课程  

摘要： '美术'为艺术的种类之一,在历史上是一个语义多变的概念.在现代,人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术,具体包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等.学校的美术教育是以美术学科为基础的教育门类.其目的主要是:延续和发展美术的知识与技巧,以满足人类社会经济、精神和文化的需要;健全人格,形成人的基本美术素质和能力,促进人的全面发展.

关键词： PBL学习模式   电机及电气控制   课程构建  

摘要： 机电一体化技术专业作为一个实践性、操作性很强的专业,其发展存在着很多制约因素,其中,作为高职教育的主体--高职学生的学习状态(模式或方法 )便是其中重要的制约因素之一.建立一种适合高职机电一体化技术专业的教学模式,调动广大学生的学习积极性,使其变被动学习为主动学习,就成了高职机电一体化技术专业教学亟待解决的问题之一.

关键词： 无机非金属材料   课程考核   专业课程   课程内容  

摘要： 我国大力提倡相关专业的科学化改革设置,不断适应当前教育形势,促进专业学科的健康快速发展,本文介绍无机非金属材料专业的相关改革的变化,根据本专业的相关特点,在专业设置,课程内容、课程考察方式等方面进行相关的改革与实践,为相似专业的课程改革提供相关的借鉴。我国自2015年开始就已经开启了在高等教育方面的"重技重能"的教育时代的大幕,《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》一文中,明确提出来有关院校的改革

关键词： 思想政治理论课   课程内容   内在关系   教育实效  

摘要： 目前高校思想政治理论课课程体系是新中国成立以来高校思想政治理论课适应形势的发展演变而不断调整和整合的成果,体现了高校课程的综合化改革趋势,具有重基础、讲实效的特点,体现了时代性、传承性、创新性、整体性。从课程内容出发,厘清四门核心课程之间的内在关系,有利于合理安排各门课程的开课顺序,处理好各门课程的授课侧重点和对各门课程的授课内容进行渗透整合,提高整个思想政治理论课课程体系"德树人"的教育实效。

关键词： 职业教育   艺术教育   创造精神   动手能力  

摘要： 近些年来,人们愈加认识到艺术教育的重要性。艺术教育在促使学生全面发展的同时,更有助于激发学习与实践兴趣,培养学生的创造与动手能力。艺术教育课程是实施艺术教育的重要载体之一,艺术教育课程的内容设置则在一定程度上体现了教育者对培养学生创造力、兴趣及动手能力的思路,是艺术教育课程目标的实现和学生能力的提升的重要保证。研究高职院校的艺术教育更富有典型性,因为高职院校旨在培养具有实践、创造能力的高素质技能型人才,它更注重学生的创造精神与兴趣、工匠精神的培养。通过调查发现,当前高职学生的创新能力不足,且多数学生表示他们最想要提升的就是创新能力。创新能力的不足与当前艺术教育的缺失与课程内容选择与设置的不合理有密切关联。为此,培养高职学生的实践动手与创新能力,可以借助艺术教育这一平台,尤其是通过艺术教育课程内容设置的实施来实现。由于我国高职院校艺术教育起步较晚,在课程内容方面存在的诸多问题影响着艺术教育作用的发挥。因而,本研究以艺术教育的作用为切入点,通过对高职院校艺术教育课程内容的现状研究,针对这些问题从艺术教育内容设置的角度出发提出相应的建议,进而更好地发挥高职院校艺术教育的作用,最终培养出具有创造精神和动手能力较强的技能型人才。首先,本研究基于文献法,对高职院校艺术教育课程内容的理论进行梳理和分析,从艺术教育课程内容的设置和艺术教育课程内容的实施保障两方面进行分析。艺术教育课程内容的设置主要包含课程目标、遵循原则、选择依据、课程类型、内容设计和内容特点。艺术教育课程内容的实施保障包括艺术教育课程的政策制度、师资队伍、课程资源和课程评价。其次,运用内容分析法对高职院校的43本艺术教育教材和6本《美术鉴赏》教材的内容进行分析。研究发现,当前艺术教育课程主要存在的问题有:艺术教育课程内容未能很好实现课程目标;艺术教育课程内容注重理论知识的讲授,缺乏艺术实践性;艺术教育课程内容覆盖面狭窄;艺术教育课程内容的特点不明晰,审美性不突出;艺术教育课程内容的综合性不强。再次,自编“高职院校艺术教育课程调查问卷”,运用调查法对高职学生进行艺术教育课程满意度和艺术教育课程内容期许的调查。研究对象分为两类,一类是已开设艺术教育课程的学生,另一类是未开设艺术教育课程的学生,结果发现:对已开设艺术教育课程的学校反应出的主要问题有七点,一是艺术教育课程目标并未很好实现;二是艺术教育课程的形式以选修课居多,教材使用率有待提高;三是高职院校艺术教育课程广泛,但更偏好音乐、美术、影视等大众类型;四是艺术教育教材内容的特征不明显;五是艺术教育课程存在的问题以形式单一、缺乏实践创作和内容枯燥最为突出;六是高职学生的艺术教育课程满意度存在着较为明显的群体差异性;七是学校对艺术教育课程重视程度不够。而未开设艺术教育课程的高职学生对该课程的主要期许有三点,一是突显审美创造能力的艺术教育课程的目标;二是艺术教育课程类型多元化且有配套教材;三是注重艺术教育课程内容的特点,以创造性更为突出。最后,运用访谈法,通过对高职学生的访谈从而了解当前高职院校艺术教育活动的现状。研究结果显示出当前的艺术教育活动的局限性;高职学生参与度不高以及用非审美态度参加艺术教育活动等问题。针对高职院校艺术教育课程内容存在的这些问题,主要从艺术教育课程内容和艺术教育课程内容的实施保障这两方面提出相应的建议。艺术教育课程内容包括艺术教育课程内容的建议和高职院校艺术教育活动的建议。在艺术教育课程内容层面:一是明确高职院校艺术教育课程内容的目标;二是提升艺术实践性的比重;三是丰富艺术教育课程内容的类型,融入地方特色传统文化的内容;四是强化艺术教育课程内容的特点,突出审美性;五是注重艺术教育课程内容的综合性。在艺术教育活动层面:一是完善艺术教育活动的形式;二是扩大艺术教育活动的参与度;三是将艺术教育活动引入课堂。在高职院校艺术教育课程内容的实施保障层面:一是加大艺术教育课程的建设力度;二是完善师资队伍的建设;三是引领学生树立正确的价值观。

关键词： 科创教育   困境   政策要求   定位   内容构建  

摘要： 在中国进入特色社会主义新时代的背景下,如何构建中小学地方科创教育课程内容是科创教育课程实施中的一大难题.本文从中小学科创教育面临的困境和国家政策要求出发,就中小学科创教育地方课程的定位和内容构建做了阐述和介绍.