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关键词： 校本课程   花样跳绳   趣味性   内容构建   实证研究   身心健康  

摘要： 随着兴趣化体育课程改革的推进,体育兴趣化校本课程成为体育课堂改革的热门话题,受到了越来越多的学者和基层教师的关注。花样跳绳是在我国传统跳绳的基础上发展而来,它是体育与艺术的结合,改变了过去单一、枯燥的形式而更具有多样性、趣味性,健身效果明显,且有着深厚的群众基础,深受小学生喜爱。因此,花样跳绳具备了引入学校校本课程的众多优势。人与绳之间的配合及在跳绳的过程中所展现出来的优美动作、精美配合,都会给跳绳者带来美的享受。通过花样跳绳校本课程可以使学生身体机能得到锻炼,拉伸身体的肌肉、韧带,提高身体的柔韧性、弹跳能力,达到塑造良好的身体形态的目的。通过花样跳绳教学,改善学生情绪状态,增进集体活动中人际沟通交往,促使学生身心健康发展。本文以小学花样跳绳的校本课程内容构建暨实证研究的开展情况为研究对象。以三年级两个班级的学生为实验对象,进行了总时长为14周的教学实验,一个班级为花样跳绳实验班,另一个班级为传统体育教学对照班。通过两个班实验数据可以分析出以下结果:花样跳绳校本课程教学能够有效促进三年级儿童健康体适能的发展,尤其在柔韧度、心肺耐力、弹跳力指标中产生积极影响;实验班的平均心率以及能量消耗均大于对照的指标,花样跳绳有助于学生在体育课上的运动负荷达到理想值;花样跳绳的趣味性和挑战性有效激发了小学生对体育课的兴趣,推动了学生积极参与到体育运动中来,从实质上解决了学生对体育课的兴趣问题。从调查中发现花样跳绳无论是在高校,还是在中小学都具有其在学校体育开展的可行性特点,但是根据不同年龄阶段的身体素质特点,花样跳绳的接受程度和难度的学习会相对不同,教学方法和途径选择也会有所差别,产生的影响力大小也存在差异。然而花样跳绳未形成系统性的研究与开发,所以在小学推广力度不大,同时缺乏花样跳绳作为学校体育校本课程的相关研究,尤其是对小学花样跳绳的校本课程内容构建暨实证研究较少,因此本论文从花样跳绳的校本课程内容构建框架、课程目标、构建原则、构建内容四大方面进行对小学花样跳绳校本课程内容的构建并进行实证研究。旨在制定合理的评价标准激发学生对花样跳绳的兴趣。并能为其他学校开展花样跳绳校本课程提供借鉴,为上海市推广花样跳绳兴趣化运动做贡献。

关键词： 音乐剧专业   课程教学   课程内容  

摘要： 一、课程建设现状《视唱练耳》是音乐学院音乐剧专业的学科基础必修课,自开设以来,就作为核心的专业基础理论课程,连续开设多年至今。课程一般开设于第一、第二学年,共四个学期。本课程采用了多种媒体教学手段和方式,并通过Blackboard网络教学平台途径,展开了互动式教学活动,形成了课堂教学平台与网络教学平台的双平台教学模式。

关键词： 体育课程   军事院校   普通高校   比较分析  

摘要： 运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对我国现行的军事院校体育课程内容和普通高校体育课程内容进行比较、分析,找出我国普通高校体育课程内容中存在的问题与不足,并借鉴军事院校体育课程内容的优势,提出具体的解决办法,为普通高校体育课程改革的发展起到一定的促进作用。

关键词： 水稻钵苗   导引机构设计   移栽轨迹   参数优化   结构设计   样机试验  

摘要： 移栽是我国水稻的一种主要种植方式,包括毯苗和钵苗移栽。毯苗移栽是将培育好的毯状秧苗采用移栽机构通过切割秧块的方式进行取秧栽插,取秧过程存在伤苗现象。钵苗移栽是用移栽机构通过夹苗、拔苗等动作将秧苗从穴盘中取出,然后再栽插。由于栽植过程不伤根,栽插秧苗无缓苗期,有利于水稻低节分蘖,延长水稻生长期,实现水稻增产。针对贝塞尔齿轮行星轮系水稻钵苗移栽机构在移栽过程中齿轮箱最低点与轨迹最低点距离太小,齿轮箱跟地面容易发生干涉的问题,引用一种新的水稻钵苗移栽机构设计方法。给定移栽轨迹三个位置点(取秧开始点、取秧结束点、推秧点)的坐标和姿态(其中推秧点的位置坐标是为了保证移栽轨迹的位置比较低,取秧开始点和取秧结束点是为了保证取秧长度足够大)探究机构圆心点和圆点的关系,进行机构的参数优化设计,获得一种比较理想的水稻钵苗移栽机构。本文的主要研究内容如下:(1)分析国内外水稻钵苗移栽机构的工作原理,提出一种新的两级非圆齿轮水稻钵苗移栽机构的设计方法,将“导引机构设计”引入到水稻钵苗移栽机构的设计中。(2)根据水稻钵苗移栽机构的特点,给定机构移栽轨迹三个位置点的坐标和姿态,求出满足二杆机构的圆心点和圆点的关系曲线,并根据移栽机构在每个圆心点对应的角位移曲线,找到比较理想的圆心点和圆点坐标。(3)在已经给定的三个位置点坐标的基础上添加一些轨迹的型值点,并建立起与机构参数的关系,利用Matlab中GUI平台开发的人机交互优化软件,获得比较理想的移栽轨迹,以及主要的结构参数:第一级非圆齿轮中心距L=42mm,第二级非圆齿轮中心距L=42mm,移栽臂尺寸S=147mm,初始安装角θ=32°,移栽臂转角β=-30°,行星轮偏置角η=0°。(4)完成了移栽机构的结构设计,并用UG完成了三维模型的建立,和虚拟样机的运动学仿真试验。机构移栽臂端点的位移和速度曲线跟理论曲线基本一致。(5)完成了物理样机的加工并进行装配,利用搭建的试验台完成了移栽机构的空转试验,并用高速摄影装备和图像处理软件对移栽机构的运动轨迹和姿态进行了分析,试验数据与理论数据基本吻合,验证了结构设计的合理性。

关键词： 工学结合   高职体育   内容资源   创新   拓展  

摘要： 工学结合人才培养模式是根据现代经济社会发展,提出的具有中国特色职业教育的发展思路。这一内容在近些年的职业院校的发展中,逐渐成为高职院校教育改革中的突出发展问题。根据高职院校体育课程内容资源方面,在体育课程资源与体育课程内容资源概念和分类的基础上,对其创新的内容和拓展的内容进行详细的分析,系统的阐述了在工学结合视阈下高职体育课程内容资源创新和拓展的思路。

关键词： 语文课程内容   价值多元   学生主体   开放性  

摘要： 课程内容是课程改革的核心问题,它与课程目标相联系,指导着教科书的编写.本文以中美两国的小学语文教材《青蛙与蛇》作比较,分析语文课程内容的设计上要注意价值多元化、以生为本、开放性等关键因素,推进我国语文课程内容建设的合理性与完善化.

关键词： 校企合作   课程   教学内容   开发  

摘要： 高职院校数控车床编程与加工课程采用校企合作教学模式,是提高教学效果的有效途径,而课程教学内容开发是重中之重。结合企业数控车床操作岗位技能需求和课程教学在人才培养方案中对数控车床操作工技能培养定位,将企业实际生产零件择优选择为课程教学内容载体、优化改造为课程教学内容情境、细化拆分为课程教学内容任务,是校企合作背景下课程教学内容开发的核心任务,是深化产教融合的核心举措,能为高职院校机械制造类专业核心课程校企合作教学内容的开发提供范例样本。

关键词： 网络课程   教学设计   教学模式   导航策略   多媒体素材   在线课程   课程内容   教学互动   学习者   在线学习   超媒体  

摘要： SPOC立足校园,把在线教学与传统课堂完美结合在一起,开拓了教学新思路。针对目前高校SPOC存在的一些问题,本文从教学内容的设计、学习导航策略的设计、教学互动的设计和教师指导性教学设计几个方面进行了探讨。1 SPOC的涵义与特点随着网络的不断普及,在线学习是一个必然的发展趋势,在MOOC的启发下,更为细分化的SPOC教学逐渐进入人们的视野。SPOC(Small Private Online Course)即小规模限制性在线

关键词： 学习者   课程内容   课堂教学设计   核心知识   教育启示   设计理念  

摘要： 慕课以互联网作为实施教学的平台,不仅在网络上为教师和学习群体构建交流互动学习平台,也开创了一种新型的知识创新平台,引导学习者创造性地自主探究知识。一、慕课设计理念:基于核心知识1.慕课设计理念数字化时代的学习呈现信息量大、学习时间分散、学习空间拓展等特点,碎片化趋势难以避免。与传统课堂教学不同,"互联网+"时代应运而生的慕课呈现新的设计理念:课程内容根据核心知识进行模块化设计,在简短的时间内,面对众多学生讲授某一个

关键词： 延伸性活动   课程内容   学生生活  

摘要： 品德课程标准指出:教师要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件,尽可能向社会延伸。