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关键词： 大学计算机基础   内容体系   重构   计算思维  

摘要： 在数字化时代,计算机技术快速融入到各行各业,很多工作岗位已离不开计算机技术的辅助.培养高校非计算机专业学生计算思维能力和应用能力的核心课程是大学计算机基础教学内容.以技能操作为培养目标的大学计算机基础课程内容已不能很好地适应数字化时代的要求,需要构建以计算思维为培养目标的课程内容体系,以满足工作岗位日益发展和变化的计算机应用技能需求.

关键词： MOOCs   学习参与   成人教育   课程内容   感知有用性  

摘要： MOOCs“热”已过，“冷”思考开始，曾饱受诟病的高辍学率，实际上是现代学习者学习方式变革带来的结果。有学习者注册课程以完成课程为目的，也有一大部分学习者不以完成课程为目的，只要达到其学习目标，在所学部分获得良好的学习绩效，即算作完成其个人的学习，因此单纯地以完成率衡量MOOCs教学有失偏颇。随着成人中文MOOCs学习需求的攀升，已有研究显示学习参与程度影响着学习绩效和学习完成，而目前中文MOOCs的学习参与度普遍偏低，因而本研究聚焦成人中文MOOCs学习参与影响因素，致力于提升MOOCs学习参与，保障MOOCs教学质量。　　首先，对国内外相关文献进行梳理，发现目前MOOCs学习参与研究中，重学习系统环境、轻社会系统环境，然而成人社会性显著，学习系统环境不足以解释其学习参与;在学习系统环境中，重课程内容开发和质量，但是在教学实施环节重视不足，然而教学环节却是影响教学质量的关键评估环节。其次，针对目前研究局限，结合成人学习特点，重视学习者心理需求因素，以信息系统期望确认模型为基础，引入四个内因变量，即期望确认、感知有用性、满意度、内部动机;同时基于期待价量理论、建构主义教学观和MOOCs特点，引入四个外因变量，分别是课程内容质量、问题解决教学方法、教师支持和社会角色外部动机，提出了本研究成人中文MOOCs学习参与的关键内、外影响因素概念模型，并对内、外因变量的作用关系和路径作了合理的假设。最后，通过问卷调查和实证研究，对内外因作用关系和作用路径进行了验证和判断，进一步证明了模型的合理性，更好地厘清了成人中文MOOCs学习参与的内外因素关系、路径以及学习规律，为提高学习参与，改善教学质量提出具体的策略建议。　　本研究通过实证研究得出的结论如下，在内部因素中，感知有用性、满意度是正向影响学习参与的直接影响因素;期望确认是影响感知有用性和满意度的直接影响因素，且具有较高的影响强度。在外部因素中，课程内容质量、问题解决教学方法、教师支持和社会角色外部动机都对学习参与具有间接影响，其中，教师支持通过直接影响期望确认和感知有用性，间接影响学习参与，且影响强度大;课程内容质量通过直接影响内部动机和感知有用性，间接影响学习参与，并具有较大影响;问题解决教学方法通过直接影响内部动机和期望确认，间接影响学习参与;社会角色外部动机通过期望确认，间接影响学习参与。在实证研究结论的基础上，得出本研究启示如下，一、学习系统和社会系统都对学习者具有影响，学习者心理需求得到满足，会更积极参与到MOOCs的学习;二、在学习系统环境，教师讲解和互动答疑、课程内容实时性和对口性、问题解决教学方法是影响学习者心理需求满足的关键因素;三、在社会系统环境，成人的多重社会角色是学习参与的重要驱动并是影响学习参与的重要因素。　　本研究根据研究结论，从学习者心理、学习系统和社会系统环境角度，提出了对应的成人中文MOOCs学习参与提升策略，对于提高成人中文MOOCs学习参与、提升MOOCs教学质量、落实终身学习具有重要意义。

摘要： 其实在漆艺领域,现代的很多作品都是在古老漆艺制作手法上进行的,有很多作品都可以看到传统漆艺制品的影子.所以,针对漆艺开展课程教学,也要注重现代与传统的有效结合,在基础教学框架的基础上,融入一些新的内容,从而实现漆艺教学课程的丰富与创新,为学生深入掌握漆艺文化,促进漆艺文化深入发展与传承做铺垫.

关键词： 建工专业   《建筑结构》   课程内容   教学方法   考核评价  

摘要： 本文以培养适应建筑工程一线技术、管理岗位需求的高端技术技能型人才为出发点,以真实工程项目做引导,典型工作任务为载体,对《建筑结构》课程内容、教学方法、课程考核评价等实施改革与探索.

关键词： 内容繁度   课程内容   课程落差  

摘要： '课程内容繁度'可上溯至繁、繁度等概念,下接课程内容偏度、课程内容难度等概念.文章阐述了课程内容繁度的定义、内涵与特点,对知识点的确定原则、课程内容繁度的表现进行说明,从而为今后建立课程内容繁度的数学模型奠定了理论基础.

关键词： 人类历史发展规律   马克思主义知识整体结构  

摘要： 马克思主义是揭示人类历史发展规律的科学。据此,我们构建出以(《在马克思墓前的讲话》、《共产党宣言》)、《劳动在从猿到人转变过程中作用》、《家庭、私有制和国家的起源》、《资本论》、《反杜林论》、《国家与革命》、《帝国主义论》、《毛泽东选集》、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观和习近平同志中国特色社会主义思想等著作和思想共同组成的马克思主义知识的本体结构。辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义知识整体的两翼结构。"主体结构"与"两翼结构"的关系就像飞机的主体与两翼的关系一样共同构成马克思主义知识的总体结构。马克思主义知识的总体结构中的原著就是高校马克思主义教育课程的核心内容。

关键词： 高中历史课程标准   课程结构   课程内容  

摘要： 我国于2013年开始对2003年颁布的《普通高中历史课程标准(实验稿)》进行修订。2016年9月,教育部编写了《普通高中历史课程标准(征求意见稿)》。后经不断修改,至2018年1月16日,教育部正式印发了《普通高中历史课程标准(2017年版)》。与旧课标相比,新课标在课程结构方面改变了过去单一地使用“通史”式或“模块—专题”式的教材编写体例,而是采用了通史与专题史相结合的方式进行内容编排,使时间顺序性更为凸显,更加重视整体衔接,也使得课程类型更具多样性。在课程内容方面,基于对历史学科核心素养的培养,呈现出了能够展现人类优秀文明成果和历史发展大势的最基本、最重要的知识,更加注重内容的基础性,内容呈现更具现代性,也给学生提供了更多选择空间。而新课标的新变化无疑给新教材的编写、教师的教学和学生的学习都带来了新的挑战。为真正实现历史学科核心素养的培养,落实“立德树人”的根本任务,在教学实践中应做到:制定有利于提升历史学科核心素养的教学目标;选择符合学生最近发展区的教学内容;采用有利于学生深层次学习的教学方法。

关键词： 任职教育   课程内容   考核评价   教学设计  

摘要： 针对任职教育的特点和规律,以士官职业技术教育《航材仓储防霉技术》课程为例,结合教学对象分析,分别从内容优化、教学措施、考核评价等方面对该课程的教学设计进行了初步的探讨,充分体现了任职教育特色。

关键词： 室内设计基础   独立学院   教学策略  

摘要： 《室内设计基础》是室内设计方向学生必修的一门课程，随着21世纪来人们的思想观念和社会形势都发生了巨大的转变，设计行业也发生了天翻地覆的变化，所以传统的教学模式有必要改革，以此适应时代的发展。本文从目前我国《室内设计基础》课程教学存在的主要问题着手，提出一些教学改革的建议，力图进一步优化课程教学的结构和内容。

关键词： 食品   数字化   资源  

摘要： 随着信息技术的快速发展,互联网对于教育的影响日益深入.本文介绍了发达国家数字化资源在教学中的应用情况,并重点阐述了在'互联网+'时代,优质数字化资源对于高职食品类专业课程建设的重要作用.