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关键词： 网络营销   职业能力   内容体系   构建  

摘要： 本文论述基于职业能力的网络营销课程内容体系构建,提出网络营销课程内容体系应从学生的职业能力需求和教学规律出发,构建以网络营销思维等发展能力为引领,以网络营销工具使用等基础能力为依托,以网络营销方案制订、展示与实施等核心能力为中心的现代化网络营销课程内容体系.

关键词： 生物进化   人工选择   自然选择  

摘要： 本文以北师大初二下册生物进化为教学研究对象,从初二下册中关于进化知识的《生命的起源》《生物的进化》以及《人类的起源与进化》课程分析生物课程和生物进化的关系.通过对初中生物课程的进化设计理论研究,构建高质量的初中生物进化课程,明确生物学习与人类社会发展的关系,提出对生物进化学习可持续发展的看法.

关键词： 社区护士   循证   舒缓照护   培训   德尔菲法  

摘要： 【背景】　　舒缓照护是给处于终末期阶段，并非积极治疗可以治愈的患者提供以促进生命质量、提高生活舒适度、降低疾病的并发症为主要目的的关怀照护医疗服务。在国内，主要由社区护士提供晚期疾病的照护服务。回顾相关文献及国内外发展，社区护士对于舒缓照护的知识结构、经验开展等均存在一定的知识匮乏，国内尚未对护理学生普及系统的、全面的舒缓照护课程;对于继续教育及专科舒缓护士的发展也未形成系统的培训课程及方案。然而，舒缓照护的服务质量和直接提供照护者却密不可分。近年来，以循证思维指导开展护理操作、实施护理计划越来越受到学者及临床护理工作者的肯定，以整合证据为原则，依据情景开设符合患者及家庭的护理需求显得越发重要。故本研究旨在遵循循证护理的思维为指导原则，构建对社区护士舒缓照护培训课程的内容，提高社区舒缓照护护士的理论知识，指导实际照护临床工作，服务于临终患者及其家属。　　【研究目的】　　本研究通过文献研究法、质性访谈法以及德尔菲专家咨询法构建社区护士舒缓照护培训课程，以提高社区护士知识的理论框架，丰富专业素养，提高社区舒缓照护的服务质量，促进患者及家庭的舒适。　　【研究方法】　　(1)文献研究法，整理分析相关文献及指南。　　(2)通过质性访谈中现象学研究法，采用目的抽样法对上海市2所社区卫生服务中心从事舒缓照护的临床护理工作者进行半结构式面对面访谈，音频资料全部录音，并反复聆听后归纳主题。　　(3)德尔菲专家咨询法，以专家积极程度、权威程度、对各级指标的意见集中程度和协调系数作为评价指标，确立各一级、二级和三级条目。　　【研究结果】　　(1)对13名社区舒缓照护护理工作者(包括2名护理管理者)进行质性访谈，并归纳提炼出3个方面的主题，即主题1：渴望得到系统及规范的舒缓照护培训;主题2：很难与患者或家属沟通关于“死亡”或“临终的话题”;主题3：缺乏相关循证护理依据开展临床舒缓照护工作。故表明社区护士存在舒缓照护课程培训的需求，缺乏以循证思想为指导的舒缓照护服务，并且“沟通”是护士存在的最主要问题。　　(2)基于文献研究法，并结合质性访谈的结果，初步构建了4个模块的内容，包括：①舒缓照护的基本内容;②沟通交流培训方法;③常见症状和护理问题及循证干预方法;④心理、家庭及社会支持性课程，以一级指标25条、二级指标71条和三级指标74条为框架的培训架构。经过第一轮专家函询后，一级指标增加1条，即“舒缓照护中的循证问题”;二级指标删减10个项目，分别为“案例分析”、“吞咽困难的症状”、“恶心呕吐的症状”、“乏力的症状”、“呼吸困难的症状”、“排便困难的症状”、“营养不良的症状”、“脱水的症状”、“厌食的症状”以及“非母语的文化翻译”这10个条目，增加了“循证护理基本概念”这1个条目，指标数由原来的71条减少至62条;三级指标，删除了“神经运动元疾病”，增加了“免疫基因(组)工程对死亡的影响”、“死亡经历”、舒缓照护提供者中加入“其他”人群、“运用不同媒介的方式沟通”、“循证护理的定义”、“循证证据等级分类”、“循证护理在舒缓照护中的应用及发展”、“疼痛量表的应用”、“医疗护理人员对疼痛的主观性或经验性评估”这9个条目，指标数增加8个至82个条目。在第一轮函询中，有2名专家提出应具体罗列疼痛及各体征管理的药物以及非药物治疗的具体方法，将其加入到第二轮函询的内容中。第二轮咨询各一级、二级、三级条目均未发生变化。最终经两轮德尔菲法最终确立一级条目26项、二级条目62项以及三级条目82项。　　【研究结论】　　(1)社区护士缺乏以循证方法为指导的舒缓照护的基础知识，且存在继续培训的需求。　　(2)构建基于循证护理思想为指导的舒缓照护的培训内容，分为①舒缓照护的基本内容;②沟通交流培训方法;③常见症状和护理问题及循证干预方法;④心理、家庭及社会支持性课程内容这4个模块，最终确立一、二、三级指标各26项、62项和82项。

关键词： 研究性学习活动   育才中学   课程开发   探究实验   核心素养   课程内容   生命科学  

摘要： 21世纪以来,许多国际组织和国家纷纷展开了对"核心素养"的研究。如何培养具有核心素养的人,即核心素养的课程转化,是我国当前面临的一个重要课题。研究性学习活动课程的开展正是培养学生"核心素养"落脚点之一。开发意图核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,这些品格和能力是学生在学习课程之中或之

关键词： 小学生   语文教学   小学语文   思维基础   小李杜   课程内容  

摘要： 创新精神作为时代精神之一,对于社会的发展,起着推动的作用,是一个国家和社会发展、进步的动力,属于科学精神和科学思想范畴。然而,创新精神并非是无源之水、无根之木,创新精神的发展离不开基础阶段的累积。在小学阶段的语文教学中,语文教学的课程内容涉及广泛,涉及到文化、历史、艺术、科学、生活、社会等各个领域,对于学生基础知识的培养,人文精神的启发具有重要的作用。语文教学作为以汉语为语言基础的教学,通

关键词： 高校体育   形体礼仪   构建体系  

摘要： 随着社会的发展,教育体制也发生了变化,应试教育已不再适用,素质教育成为发展的必然趋势。而体育教育成为素质教育中的重要内容。在高校体育教学中,形体训练和礼仪教育的结合为学生提供一个有效的学习途径,从而体现出体育教育的课程价值。通过实验、比较分析等研究方法构建了比较完善的高校形体礼仪课程体系。研究结果表明,构建高校形体礼仪课程体系是可行的。

关键词： 在线课程   课程内容  

摘要： 随着在线课程在全球范围内影响力的不断加强,尤其是慕课近年来的蓬勃发展,在帮助地方高校课程体系建设日趋完善的同时,也为高校课程改革带来了新机遇与新挑战。地方高校应将人才培养摆在在线课程体系设计中首要位置,结合专业优势,从整体角度出发,明确教授内容与指导准则,加强课程建设速度与质量,实施合理的建设方案。本文主要分析地方高校在线课程开设过程中遇到的问题,在进行思考的同时给出改善建议。1地方院校在线课程开展现状

关键词： 学科核心素养   情境化   结构化   课程内容   栏目宗旨  

摘要： 最佳投稿时间:10月7日～10月22日。栏目宗旨:体育教育教学中相关问题的理论角度阐述、分析与解决。自然来稿:根据栏目宗旨自选角度撰稿。专题组稿:关于课程内容结构化与情境化的探索与研究。《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》进一步明确了"普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的

关键词： 学科核心素养   情境化   结构化   基本活动能力   课程内容  

摘要： 第11期:学生"基本活动能力"的探讨与研究。最佳投稿时间:9月7日～9月22日。撰稿提纲:1.什么是"基本活动能力",您如何理解?2."基本活动能力"的表现形态有哪些?3.在教学中如何更好地发展学生的"基本活动能力"?第12期:关于课程内容结构化与情境化的

关键词： 红学格局   红楼梦   人文素养   课程内容  

摘要： 本文以当代大学生读者群体为立足点,以提升其人文素养为目标,以《红楼梦》文本和红学研究作为依托,从而探究《红楼梦》作为高校人文素养课程的内容与体系.本文在构成性视觉的基础上将红学研究分为'内核''外延''辅助''运用''红学史'五大模块.在详细阐释了红学研究格局的前提下,为《红楼梦》作为高校人文素养课程的内容选取作了详细的划分.最后得出以《红楼梦》作为人文素养课程的内容应该在内核与外延模块中选取.