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关键词： 结构主义   课程内容   整合  

摘要： 弹拨类民族乐器的音乐文化是中华民族音乐文化的重要组成部分。因此,在中小学音乐教学过程中选择适宜的弹拨类民族乐器课程内容日益被关注。这不仅对中小学音乐教师提出更高的要求,也推动了高师弹拨类民族乐器课程内容研究的发展。此文以结构主义的方法论为理论基础,建构一个框架明晰、整体协调的课程内容体系。在绪论部分,讨论了课题的缘起,并且围绕这一课题梳理国内外关于本课题的研究现状,同时对文章涉及的核心概念进行界定。在第一章中,对结构主义理论的起源与发展、结构主义的思维与方法论进行整理。在第二章中,主要分析了高师弹拨类民族乐器教学在培养目标与培养对象、影响课程内容整合的教学条件、时代发展与社会需这三个方面的基本要求,以此作为课程内容整合的现实依据。在第三章中,从时间发展的顺序和学习内容的难易程度两个角度入手,在纵向上分析了弹拨类民族乐器的音乐作品、演奏技法、人文历史与教学法的表层结构与深层结构。其次,以音乐作品为中心,在横向上分析了音乐作品与演奏技法、音乐作品与人文历史、音乐作品与教学法的结构关系。在第四章中,根据学生所学的弹拨乐器,将弹拨类民族乐器的课程内容分为主要学习的课程内容与补充学习的课程内容。并将其课程内容从音乐作品、演奏技法、人文历史与教学法四个方向进行纵向的整合。以音乐作品为主线,对音乐作品与演奏技法、音乐作品与人文历史、音乐作品与教学法进行横向整合。整合理念下的高师弹拨类民族乐器的课程内容体系,是以音乐作品为中心与主线,通过横向与纵向两个方向的整合,将所有的课程内容整合成一个有机整体,对于提高高师弹拨类民族乐器的教学效率有促进作用。

关键词： 教学内容   关键词句   《桃花源记》   语文教学   文言文   初中语文教科书   文言词语   语文基础   古今异义词   课文内容   体式特征   桃花源   语文课程目标   语文教师   课程内容   社会理想  

摘要： 陶渊明的《桃花源记》"构建了一个东方式的乌托邦,代表了古代华夏民族关于和谐社会的诗性理想"(范子烨《〈桃花源记〉的文学密码和文化建构》),是中国古代文学史上脍炙人口、内蕴丰富的千古名篇,也是初中语文教科书中的经典名篇。人教版(旧版)语文教科书八年级上册第五单元选入了这篇课文,单元提示指出,课文的体裁是"叙事的",单元学习目标是"先借助工具书读懂课

关键词： 美国中学   数学课程内容   教材  

摘要： 从18世纪中期到19世纪末期,美国中学数学课程内容在具体选择与组织方式上仍然"移植欧洲"。在内容选择上具有庞杂繁琐、偏重实用的特点,在组织方式上具有以分科、直线式、数学的逻辑顺序为主的特点。

关键词： 中小学   信息技术课程   内容衔接  

摘要： 我国中小学信息技术课程自开设以来已有二十余年,但是作为一门实践性和时效性较强的课程,在授课时常常因为教材内容编排瑕疵影响教学效果。更新中小学信息技术课教材,有助于改善中小学信息技术课程的现状,研究中小学信息技术课程内容衔接的不足之处,有助于教师针对性地改善这一现象,进一步完善中小学信息技术课程。

关键词： 视频图像   中小学   学校课程   书法课程   课程内容   课程结构  

摘要： 科技教育要处理好"变"与"不变"魏锐在《人民教育》2018年第12期撰文指出,科技变革日新月异,中小学科技教育需要与时俱进,我们须冷静地对课程内容进行整体考虑,适当引入科技发展的前沿成果。其一,重新评估对于未来人才培养更为重要的基础内容是什么,淘汰确实陈旧的内容,增加真正符合中小学生心理发展阶段和学习规律、对于学生未来发展具有核心作用,尤其是经过充分研究论证和实践检验的教学内容。其二,要注重建立基础概念与前瞻性话题的关联,探寻经典内容的时代意义,挖掘

关键词： 习作教学   游戏化   课程内容  

摘要： 游戏化教学是与小学阶段学生性格特点和心理特征相匹配的一种新型教学模式。在小学现代化课堂教学中,将游戏化习作教学与课堂基础内容有机集合,能收到良好的学习效果,这也是日后进行课程深入学习的必要条件。小学教育是整个教育过程的最初阶段,这个阶段学习根基是否牢固,对整个学习生涯的高度和层次有着深远的影响。将小学教育做好,是我国教职工作者要思考的重要问题,针对游戏化习作教学的具体应用和策略研究,本文将进行系统阐述。

关键词： 江苏省   课程内容   幼儿园   儿童观   教师用书  

摘要： 近年来,随着《纲要》《指南》的相继颁布实施,随着江苏省课程游戏化项目的推进实施,我市幼儿园在园所环境、教师的游戏观、课程观、儿童观,都发生了颠覆性的改变。传统的填鸭式的教学模式渐渐地无影无踪。尤其现在执行的"课程审议"引起了全社会、全幼教人的高度关注。驻足回眸——灌输式的教师在前记得刚走进幼教岗位的第一天,园长和我们几个新教师见面,并安排了有关工作,随后便发给我们每人一本教师用书。

关键词： 校本课程   课程内容   小学学生   小学生   小学数学教学  

摘要： 小学生的成长需求,除学习外,还应包括玩乐、交流、鼓励和想象等,而这也是现代数学教学中较缺乏的部分。校本课程是学校自己开发的教学课程,其目的是为了把片面的知识点丰富化和多元化,从而令一个知识点变为一个完整的故事、情境或游戏,以此提高学生的学习积极性,改变被动的学习意识,令小学生可以在轻松愉悦的过程中学习数学,同时把数学实际化,让学生可以学以致用,从而认识到数学的实际价值。一、小学数学教学存在的问题分析

关键词： 营销专业   模块化教学   评价方案  

摘要： 营销财务基础课程是市场营销专业核心课程之一。通过对营销岗位调研,明确了营销财务基础课程目标。在对营销岗位工作任务和职业技能分析的基础上,设计了适合实际工作岗位的模块化教学内容,并构建了教学评价方案。

关键词： 六年级   核心课程   学科教师   课程内容   拓展型课程   课程定位   班主任工作   纵向整合   古诗文   基础性课程  

摘要： 对九年一贯制学校来说,建设跨学段衔接教育的课程意义重大。高新新科学校对此进行探索,将一至九年级的课程进行全面整合,融会贯通,理清课程建设与初小衔接、学校管理、师资应用、教学策略、评价机制之间的关系,打造了循序渐进的课程体系,形成了自己的特色,解决了制约学校发展的瓶颈问题,推动学校发展。学校管理纵横整合学校建立了纵主横辅式管理体系。全校工作即为纵,项目工作则为横,以纵为统领,兼顾横向,对1-9