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关键词： 课程内容   工作室   学生   作业   寒假  

摘要： 像往常一样，我早早来到工作室，打开电脑，更新当天的课程内容，看看有没有学生给我留言，有没有学生提交作业，学生今天有什么打算……“寒假旅行计划”，这是小蕊发来的作业。

关键词： 广西高校   “非遗”课程   地域文化  

摘要： 目前,广西高校“非遗”课程内容体系存在专业基础课程设置单一、专业选修课安排不够合理、实践课程严重缺乏等问题。要更新大学生对广西“非遗”的保护、传承与发展的新观念和新思维,培养他们自觉、主动保护与传承“非遗”的行为方式,广西高校必须在课时有限的情况下,在相关课程体系中融入“非遗”内容、开发本土校本课程、加强实践课程体系、构建“非遗”课程内容体系的改革。

关键词： 基本理念   学生成长   课程内容   普通高中   语文课程标准   课程性质   语文新课标   学科核心素养  

摘要： 2017年版《普通高中语文新课标》在千呼万唤中终于＂面世＂了。根据新版课标的＂前言＂所述,该次修订工作,是对2003年版课标的重新审视与完善,以为适应新时代社会背景下的普通高中阶段的语文教育教学新形势。

关键词： 英语课程标准   非连续性   文本   阅读素养   语篇类型   文体形式   普通高中   课程内容  

摘要： 《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018，以下简称课程标准）指出，英语课程内容包括主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。语篇类型则包括口头和书面语篇以及不同的文体形式，如记叙文、说明文、议论文、应用文、访谈、对话等连续性文体，以及图表、图示、网页、广告、漫画等非连续性文本。课程标准同时指出，在语篇教学过程中，教师要注意为学生提供体验非连续性文本的机会，提高他们对非连续性文本的解读能力。

关键词： 课程研究   过程优化   幼儿园课程   聚焦   课程内容   幼儿发展评价   省编教材   身心健康  

摘要： 幼儿园课程就是要为幼儿创设做事的条件,让幼儿在做事中获得有益于身心健康发展的经验。＂一日活动皆课程＂,我就课程内容、课程审议、幼儿发展评价谈谈我园一些粗浅的做法：一、课程内容＂优＂我园课程内容一改以往省编教材照搬照抄、拿来就用的现象,调整成省编教材、园本教材、个性活动相融合的方式。

关键词： 资源开发利用   教育教学实践   互动生成   语文课程   厚积薄发   小学   课程资源   课程内容  

摘要： 随着新课改的深入推进,课程资源的大力开发与充分利用成为教师教育教学实践的主要内容。教师应根据学生发展等实际需要,善于通过各种途径和方法,进行课程资源的积极开发与利用,以不断丰富课程内容,拓宽师生视野,增加教学厚度,促进教学相长。

关键词： 广告表演   教学改革   拍摄技巧   方法研究  

摘要： 在广告表演日常教学中,学生对平面拍摄的掌握程度是考量其优秀与否的一项重要标准,而拍摄技巧则主要通过镜前展示课程培养。随着如今互联网信息化的不断发展,传统的镜前展示教学方式已不能满足社会和企业对广告模特的较高要求,高校的教学方式也应顺应市场,向多元化发展。文章对广告表演课程的教学方法做了较为详尽的论述。

关键词： 摆线针轮传动   压力角   齿轮啮合   摆线轮   RV减速器  

摘要： 为了研究摆线针轮传动机构设计参数与压力角之间的关系,对摆线轮与针轮之间的压力角及其影响因素进行了分析.基于齿轮啮合原理,建立摆线轮齿廓的数学模型,根据摆线针轮传动机构的多齿啮合特点,推导了压力角的数学表达式,并仿真了特殊位置处摆线轮与针轮之间的啮合关系.以工业机器人用RV减速器中的摆线针轮传动机构为例,应用VC++软件编程和AutoCAD软件仿真,详细论述了机构的偏心距、针轮分布圆半径以及针轮半径等机构设计参数对压力角的影响.通过对摆线轮与针轮不同啮合状态的仿真,揭示机构设计参数对压力角的影响机理.结果表明:偏心距对机构压力角的影响显著,针轮分布圆半径次之,而针轮半径的影响可以忽略不计.该研究为摆线针轮机构的参数设计和分析提供了理论依据.

关键词： 计算机程序   应用编程   函数图像   编制   课程内容   编程过程   计算机解   学生  

摘要： 本节课是必修课程内容，主要让学生了解VB的编程运行环境，初步认识程序的作用；体验完整的编程过程，感受计算机解决问题的基本过程。通过实践探究，初步培育学生的计算思维。

关键词： “变”与“不变”   科技教育   《人民教育》   心理发展阶段   中小学生   课程内容   科技变革   与时俱进  

摘要： 魏锐在《人民教育》2018年第12期撰文指出，科技变革日新月异，中小学科技教育需要与时俱进，我们须冷静地对课程内容进行整体考虑，适当引入科技发展的前沿成果。其一，重新评估对于未来人才培养更为重要的基础内容是什么，淘汰确实陈旧的内容，增加真正符合中小学生心理发展阶段和学习规律、对于学生未来发展具有核心作用，尤其是经过充分研究论证和实践检验的教学内容。