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关键词： 行政管理体制改革   报关实务   内容调整  

摘要： 本文梳理了近年来我国海关行政管理体制改革背景下所出台的一系列政策措施,以及由此引发的"报关实务"课程内容的相应调整,最后针对报关实务课程教学提出了几点建议。

关键词： 室内设计   手绘效果图   手绘课程  

摘要： 随着经济的发展,计算机软件应用得愈来愈广泛,室内效果图软件也是层出不穷。室内设计手绘以独有的特点受到重视。该文主要从室内设计手绘的含义、课程主要内容及手绘的作用几个方面强调了室内设计手绘课程内容的重要性。

关键词： 高校散打   课程设置   教学方式   散打基础技术  

摘要： 武术散打是我国民族传统体育项目,散打具有激烈的对抗性和鲜明的民族性。随着我国散打的不断发展,逐渐成为现代典型的竞技体育项目,受广大青少年的喜爱。许多普通高校已经开设散打课程,促使大学生了解、传承和发扬我国优秀的传统文化。高校教师在进行教学时,要结合散打项目的民族特点和竞技对抗特点,在其教学内容设置、教学方法、教学手段运用以及自身的教学实践等方面引起重视,从而提高散打的教学水平,促使散打课程的推广与普及。文章就普通高校武术散打教学内容设置等方面进行简答论述,并说明散打基础技术训练的重点和方法。

关键词： 小学数学   综合与实践   课程内容  

摘要： "综合与实践"由"实践与综合应用"而来,2001年《义务教育数学课程标准(实验稿)第一次将"实践与综合应用"纳入数学课程内容,在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中将"实践与综合应用"更名为"综合与实践",在新课标中进一步丰富了其意义和内容。对2001年至今的小学数学"综合与实践"内容的研究文献进行归纳综述发现,关于小学数学"综合与实践"的研究主要集中在教材比较、内容、课型分类等六个方面。

关键词： 汉字课程   知识筛选   要素组合   体系构建  

摘要： 在语文课程长期建设实践中,汉字的重要性虽在课程目标中有较为充分的阐释,汉字知识的系统性也在课程内容中有着较为具体的呈现。但就汉字课程建设整体情况看,语文课程长期重在"怎么教"的理论分析与实践研究一直深深地掩盖着"教什么"这一具有本源性问题,也直接影响到汉字课程内容的有效建构。以语文课程论为指导并以汉字学为基础,构建系统的汉字课程内容体系就应包括如下四方面的知识:字形知识,包括笔画、构字部件与偏旁部首、独体字与合体字、形似字及拆字与合字现象等;字法知识,包括象形法、指事法、会意法、形声法等;形音义知识,包括多义字、多音字、多音多义字、异体字等;汉字的外部知识,包括字量(常用字与非常用字)、字序(检字法)、字体(手写体与印刷体)、汉字简化与规范化、汉字信息化处理知识及汉字发展演变史知识等。在课程内容要素的组合中,汉字字形、字法知识应相对集中、随文实施,汉字形音义应相对分散、随文实施,汉字字量字体等知识则应原则呈现、随机渗透。

关键词： 在线课程   内容质量   分析框架   指标体系   学习者感知  

摘要： 在线课程的内容质量是远程教育质量管理的重要关注对象。已有研究与实践主要集中于基于标准的、阶段性的、专家主导的评价,但这种评价在实践中存在反馈滞后、成本较高、专家中心等问题,已无法适应当前课程开发敏捷迭代的需求。挖掘"学习者"视角在内容感知方面的评价价值,将学习者在课程学习过程中与结束后的真实感知数据作为质量分析的重要来源,设计和研发相应的质量分析工具,是实现在线课程内容质量提升的有效途径。面向学习者感知的在线课程内容质量分析框架应包括结果感知分析和过程感知分析两个阶段。其中,结果感知分析指标体系包括课程资源和课程教师2个一级指标,以及内容难易性、内容丰富性、内容新颖性、内容实用性、内容趣味性、条理清晰性、讲解透彻性、学术权威性、语言生动性、教学启发性10个二级指标。过程感知分析主要以弹幕评论技术为基础,借助情绪标签和战略坐标构建质量分析规则、方法和可视化实践方案。在线课程内容质量分析工具的设计与研发将有助于实现常态化的课程质量分析和对教学的精准干预。

关键词： 硕士研究生教育   档案学   课程定位   课程结构   课程内容   课程安排  

摘要： 本文以密歇根大学安娜堡分校、德州大学奥斯汀分校、马里兰大学、匹兹堡大学、中国人民大学和武汉大学为调研对象，从课程定位、课程结构、课程内容、课程安排四个方面，分析中关档案学硕士研究生课程设置的特点及不同。本文建议通过科学定位人才培养目标，增加并动态调整专业特色选修课，增强实用性课程和研究方法学习，合理安排课程顺序等措施完善我国档案学硕士研究生教育的课程设置。

关键词： 双圆弧齿廓   齿廓参数   润滑   优化分析  

摘要： 基于改进的运动学法,利用啮合不变矩阵建立公切线双圆弧柔轮齿廓弧长参数方程和理论啮合方程,可求得理论共轭啮合区以及刚轮齿廓参数。综合考虑真实表面粗糙度、载荷、轮齿几何接触、卷吸速度等,建立双圆弧齿廓谐波减速器柔轮与刚轮在共轭啮合区域的混合润滑数学模型。分析啮合区域不同齿廓参数对于谐波传动装置润滑性能的影响。研究结果表明:在设计柔轮齿廓的时候,合理增加凸圆弧齿廓的半径有利于改善接触区域润滑状态。在工况不变的情况下特别是在中高速的工况下,加大柔轮凸圆弧齿廓半径可以增加接触区油膜厚度,增大膜厚比,且改善的效果随着转速的增加而增大,但当凸齿廓半径增大到很接近凹齿廓半径时,继续增加几乎不改善润滑条件。

关键词： 知识   教授   智慧   通达   生活价值   传统学科   课程内容   学习者  

摘要： ＂对学习者的生活有意义的知识才可能具有长久的生命力＂这句话可能有些拗口,但却十分中肯,也就是有＂生活价值＂的知识对学生的未来才是有意义的。带着＂生活价值＂的全新视角,珀金斯审视现有学校教育,重建了为未来而教的教育逻辑。基本的原则可以概括为6大超越,即超越基础技能——21世纪必备综合能力与品质;超越传统学科——新兴的、综合的、有差异的学科;超越彼此割裂的各学科——跨学科的主题和问题;超越区域性观念——全球化的理念、问题与学习;超越对学术内容的掌握——学习思考与课程内容有关的现实世界；超越既定内容——提供多元学习选择。

关键词： 少数民族中小学   课程内容   课程开发   文化差异  

摘要： 当前,由于构建少数民族中小学课程缺乏多元文化理论的支撑,在内容的选择上,缺乏系统性与针对性,忽视了主体性的价值取向,忽视了劳动技术性内容,存在着片面化、简单化倾向;在内容的组织上,忽视了课程组织的逻辑性、连续性、整合性原则,缺乏与学生实际生活经验和学习的真实情境脉络,致使学生的学习内容与现实生活之间的疏离感加重。基于多元文化教育理论与课程开发理论,针对其存在的问题,促进少数民族地区多元文化课程目标的实现以及少数民族中小学生的全面发展,应着眼于内容构建的深层次性,少数民族多元文化课程内容在组织上要注重原则性,秉承开放的态度,探索多种课程开发方式,改变传统的课程观,注重与少数民族中小学生的生活实践和社会经验相衔接,提高多元文化课程的系统性与针对性。