课程文献中心 更多>>

关键词： 校本课程   课程目标   课程内容   课程实施   课程评价  

摘要： '阳光习惯'校本课程编写以核心素养为引领,结合小学生的心理发展规律,围绕学校德育工作的实际需求,紧扣学校的教育内涵,在此基础上提炼课程目标.学校以开设阳光少年习惯养成主题班会课、开展校园节日活动和社会实践活动为实施平台,在每一个阳光品质下设置内容,为教学的过程性评价和结果性评价提供理论支撑.

关键词： 道德认同   教学对策   道德与法治课程  

摘要： 本文结合国内外认同相关的研究成果,通过教学案例分析,针对初中生道德与法治课程内容价值认同中的问题,提出教学改进对策。首先,教学内容要基于学生真实需要。其次,树立道德榜样,激发情感认同,进一步实现价值认同。第三,向学生提供源于真实生活的两难情境,探讨道德选择,更利于解决道德生活中的困惑,促进道德认同。最后,以综合实践拓展活动创造更多的道德行动机会,及时反思总结,教师积极给予恰当的评价,也可以促进学生所学内容价值的认同。

关键词： 《聆听音乐》   通识教育   古典音乐   课程内容   教学安排   教学方法  

摘要： 在日新月异的科技发展下,越来越多国外优秀课程,通过各种方式传播到我们身边。其中,《聆听音乐》秉承耶鲁大学一贯坚持和强调的通识教育理念,加上课程中所包含的优秀教学理念以及科学丰富的课程内容让它成为了耶鲁大学最受欢迎的公共音乐欣赏课程之一,同时也在世界流传甚广。本文遵循课程研究的理论框架和个案研究的思路,运用文献法、内容分析法和课堂观察法等具体方法,对《聆听音乐》这门课进行从课程背景,课程内容,教学方法以及评价等方面进行综合研究,深入分析这门课的成功之处,期待对当下我国高校的通识课程中的音乐鉴赏类课程教学形成新的启示,并实现音乐教育研究在高校通识课程研究方面的拓展,实现其理论和实践的双重价值。第一章为绪论,主要解决了选题缘由、文献综述、意义、研究思路和方法等基础性问题,其中,文献综述既解决了当今围绕该论题的研究现状问题,又树立了该论题得以形成的理论基础问题,课程研究要落实微观的个别课程的研究,才能为解决普遍性问题找到最佳的切入点。第二章为理论基础,从人的全面发展理论、音乐教学理论、要素主义和永恒主义课程论、课程编制理论等四个方面来阐述本论题研究的理论基础,论证以一门课程来做个案分析,研究其内在价值及其对当下相关课程与教学的启示是有理论依据的。第三、四、五章为论文的中心部分,以“课程背景分析”、“课程内容分析”、“教学分析”三个部分独立成章,全部且深入地剖析了《聆听音乐》这门课的课程文化背景、课程目标、教学内容结构和组织,课堂教学方法和教学评价等问题。第六章为启示,提出了在当下高等教育改革不断发展的背景下,如何通过一门外国优秀通识课程来反思我们课程与教学问题,对我国通识教育以及公共课程开展提出有效的建设性意见。

关键词： 幼儿园课程   选择中的问题   选择的原则  

摘要： 幼儿园课程内容的学习是幼儿学习和掌握知识最正规、有效的途径。在这个文化教育多元化的社会,我们文化、教育的领域内有多种可能和不同的选择。从我国幼儿园课程改革中可以看出,无论是课程的理论基础、课程的价值取向、课程的设计,还是课程的教材与内容,都呈现多元化。可是,课程内容的多元化、自主性选择并不表示能随意地选择,看一个幼儿园课程是否恰当,还要看它是不是适合幼儿的身心发展状况。

关键词： 《外贸英语函电》课程   跨境电商   传统外贸   新要求  

摘要： 《外贸英语函电》课程是商务英语专业的核心课程之一,介绍了商务英语中常用文体写作的基本知识,包括各类商务信函、传真、电子邮件的格式、拟写方法和技巧,为从事传统外贸业务提供有利指导.但近年来,随着传统外贸的萎缩,跨境电商崛起,该课程已无法满足商务英语专业人才培养需求.本文通过对比外贸业务员与跨境电商专员的岗位职责区别,以及发现《外贸英语函电》课程中的不足,探讨跨境电商对该课程提出的新要求,以培养社会所需要的人才.

关键词： 最近发展区   课程内容   生活性   浅显性  

摘要： 社会文化理论中的"最近发展区"是教育心理学中的一个重要概念,对教育教学有着重要的指导意义。在新纲要的指导下,幼儿园的课程改革中应该把课程看成是能够影响幼儿身心发展的各种活动。从社会文化理论的视角来解读课程内容的生活性和浅显性,能帮助教育者加深对课程内容的理解。

关键词： 学前教育专业   体育游戏   课程内容  

摘要： 随着经济水平的发展和教育观念的改变,对孩子的教育越来越倾向于幼儿化。幼儿时期尤其是3到6岁是人的性格与价值观形成的黄金时期,该时期的教育对孩子的一生影响深远。为实现学前教育规范化和科学化,提升教师的职业素养和专业技能进而推动孩子德智体美全面发展,教育部于2014年颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。随着有关教育的法律法规不断完善以及社会的高度重视,这对学前教育的教师从专业技能、职业素质、心理健康等各方面提出更高要求。强健的体魄是孩子全面发展的基础,孩子肢体运动可以促进大脑智力的发展。然而近几年我国青少年的身体素质逐渐下降,为此小学、中学、大学等都对学生体育运动的时间进行了规定,但幼儿时期的体育教育的重视程度不够。研究表明,幼儿时期的体育实践能决定孩子对于运动的态度和掌握的体育技能,因此学前教育教师是否重视幼儿体育游戏教育、是否具备体育游戏课程设计和组织的能力具有重要的现实意义。培养学前教师的高等院校的办学质量对幼儿教师的能力和素质起到重要影响,所以,在此背景下本研究选择张家口市三所职业学院作为研究对象,通过实地考察和资料研究分析高等职业学校开设学前体育教育的现状以及存在的问题,进而结合实际情况从师资力量和硬件设施等方面提出相应的解决方案,提升学前教师设计和组织体育运动的能力,并为我国高等职业学校学前体育教育的改革提供借鉴,从而实现幼儿身心全面健康发展。本研究结论如下:(1)根据对研究对象的调查发现,目前对于学前儿童的体育游戏教育三所学校均没有设置单独的课程,只是将其纳入到学前教育的体育课中,但所涉及的内容较少且操作性不高,没有予以足够的重视;设置专门性学前体育游戏的教学内容占比不高。高等职业学校对于学前教育体育游戏课程的重视程度不够,即使开设部分内容的学习但作用甚微。(2)对于开设学前教育体育游戏课程的学校,教学与实践脱轨,大部分学生没有掌握要领,学生在工作中对体育游戏的设计和组织重视程度不够且缺乏能力。(3)对于开设学前教育的高等学校,应该重视学前体育游戏课程、开展该项课程。学前体育游戏教学内容需要包括两方面的内容:首先要让孩子掌握基本的体育知识;其次,要让孩子在运动中学习,掌握运动技能。因此,高等学校在对学前教师培养的过程中需要理论与实践相结合,该课程尚处于起步阶段,需要根据幼儿心理、身体素质等不断创新和完善,进而构建促进幼儿全面发展的教学体系。

关键词： 高职院校   健美操课程   优化研究  

摘要： 高职院校健美操教学这个领域,教学模式,教学内容,教学方法直接影响学生学习健美操的兴趣和学生的全面发展.学生存在着个体差异,要根据学生不同的体质,不同的特点,制定相应的内容和方法,实施因材施教,引导学生自主的加入体育锻炼当中,培养其终身体育意识.

关键词： 职业角色转变   技术   科学主义   人文主义   课程内容改革  

摘要： 现今随着人工智能等科技腾飞般高速前进,技术中要融入学术,确定理性的科学中要以人文主义浸润,人文主义的浪漫感性要有理性时刻提醒。进一步梳理课程开发的过程是十分必要的。尤其是西方职业角色转变导向课程发展的历史,值得我们借鉴,有助于我们思考我国课程内容改革的价值和意义。

关键词： 学生学习力   学习观   课程内容   教师专业素养   评价体制  

摘要： 学习力作为一个系统性的概念域,有其基本的内涵.分析当前我国学生学习力薄弱的原因发现,受工具理性影响,学生缺乏正确的学习观;满足当下需求,课程内容未考虑学生兴趣与长远发展;教师专业素养不高,影响学生学习的提升;使用传统学生评价体制,制约学生学习力发展.因此,须转变学生的学习理念,树立正确的学习观;结合学生兴趣与现实需求,选择适宜的课程内容;提升教师专业素养,促进学生学习力的提升;构建学生评价体制,引领学生学习力发展.