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关键词： 制度自信教育   思想政治理论课   课程内容整合  

摘要： 中国特色社会主义制度自信教育是推进国家治理现代化的题中应有之义。思想政治理论课作必然是进行制度宣传教育、培育制度自信的主渠道。新时代思想政治理论中推进制度自信教育,必须进行系统的课程内容体系整合,以构筑制度自信教育联动协同效应。

关键词： 家长学校   祖辈家长课程   课程内容开发   推进策略  

摘要： 家庭教育兴衰事关整个家庭、社会和民族发展之大计。当前,隔代教育已经成为新时代不可或缺的家庭养育模式。据中国教育学会发布的数据显示,79.7%的城市家庭存在祖辈参与儿童教养现象,农村甚至达90%以上。祖辈家长以其充裕的时间精力、人生阅历等优势参与家庭育儿,仍具有可持续性、合理性与必然性,但存在观念落后、过度疼爱、教养失当等问题影响着儿童的健康成长。家长学校作为宣传普及家庭教育知识和指导推进家庭教育的主阵地,如何引导祖辈家长树立正确的儿童观和育人观,有效发挥祖辈家长的正效能,是新时代提升家庭教育质量的重要命题。本文从积极老龄化的视角将祖辈家长视为可期待和可塑造的重要力量,通过分析祖辈家长教育现状和课程内容开发的现实图景,基于祖辈家长的学习需求,针对性地开发的祖辈家长课程内容,解决当前普遍性的隔代育儿学习需求与资源开发不足的矛盾。 首先,通过全面梳理祖辈家长课程内容开发的文献资料,以课程开发理论与成人学习理论为基础,明晰祖辈家长课程内容开发的基本定位、开发原则,主要环节、内容特点等方面,为课程内容开发奠定理论基础。 其次,本研究运用问卷调查法和访谈法在贵州省贵阳市、遵义市、安顺市、毕节市等地区发放问卷803份,主要从祖辈家长教育现状、课程内容需求、课程开发现状三个方面进行调查,并对祖辈家长、教师、妇联干部、社区工作者等开展访谈,调查结果显示:课程内容开发目标不明确;课程内容体系开发不足;课程内容开发针对性不强;课程内容开发滞后。究其原因,与祖辈家长教育观念、家长学校缺乏课程开发的基本规划与保障、社会支持力度不足等方面有关。 再者,结合理论的梳理与实践调查,构建需求导向的祖辈家长课程内容体系构。其一,明确小学家长学校祖辈家长课程内容开发的总体目标;其二,依据家庭教育政策法规与实践层面的需求确立祖辈家长课程内容的总体构架;其三,划分祖辈家长课程内容的具体模块,包括品德养成类、安全防护类、学习指引类、习惯培养类、劳动养成类、隔代沟通类、心理呵护类七大内容,并提出各类内容的开发建议。 最后,基于问题及原因分析,提出小学家长学校祖辈家长课程内容开发的推进策略。其一,在保障层面:加强课程内容开发的规划指导,给予充足的经费和人员保障;成立课程开发促进机构,提供良好的开发条件和环境。其二,在资源整合上,挖掘“4+X”课程资源,搭建课程内容开发的研发团队;整合祖辈家长的智力资源,开发适切的课程内容。其三,在实施与评价上,探索灵活适切的教学方式,增强内容的实效性;开展开展多样化的评价方式,促进课程内容及时更新,试图为小学家长学校开发祖辈家长课程内容提供实践参考。

关键词： 矿山测量学   混合式教学   虚拟仿真   课程建设   应用型   人才培养  

摘要： 在新的就业形势下，工作岗位对毕业生应用型技能的要求不断提高，因而，传统教学模式应不断改革，以适应社会需求。在充分利用网络资源及虚拟仿真技术的基础上，该文针对矿山测量学教学内容，从课前预习、课中检验、课后提升等不同阶段进行了混合式教学模式的设计，同时对测量课内实验和集中实习等实践教学内容进行了完善，不断探索应用型人才的有效培养方式。

关键词： 传统文化   高职语文   课程内容   体系构建  

摘要： 艺术类高职院校的语文教学内容存在传统文化缺失的现象，课程设置与实际教学内容中关于传统文化的渗透较为薄弱。文学是艺术的基础，我国优秀的文学作品蕴含着丰富的传统文化。为提高艺术类高职院校学生的文化底蕴，实现对中国传统文化的传承与创新，教师有必要对高职语文教学内容进行调整。文章分析了艺术类高职院校语文课程教学在传承传统文化时面临的困境和阻碍，研究了传统文化在语文学科中的渗透，对教学体系进行了构建，旨在为传统文化在教学中的传承与发展提供新思路。

摘要： 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》]明确指出，“体能”是义务教育阶段水平二至水平四的体育与健康课程内容之一，并从体育课的运动负荷、每节体育课10分钟左右的体能练习、每学期安排一定课时的体能课教学等提出了具体实施指南，为体育教师在落实课程内容“体能”上指明了方向。一、“体能”教学实施困境及缘由随着《义教课程标准（2022年版）》的深入实施，越来越多的体育教师开始关注与尝试体能教学。

关键词： 义务教育   舞龙课程   课程内容构建  

摘要： 中华民族在实践中所创造出来的传统体育类项目拥有与其他类运动项目一样显现的育人价值外,在培养学生的民族认同感、文化自信等方面具有其他项目不可替代的重要作用。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的颁布证明了中华传统体育类项目传承和弘扬的重要性和必要性,为舞龙运动的发展指明了方向。《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中指出要完善体育课程,进一步挖掘整理民族民间体育,充实和丰富体育课程内容,为舞龙课程发展提出明确着力点。 舞龙,作为中华优秀传统体育代表性项目,具有深厚的文化底蕴和丰富的功能价值体现。舞龙运动正大步走向标准化的道路,成为各大高校火热开展的特色课程,而在义务教育阶段校园的开展虽然已有初步成效,但依然不容乐观。 本研究基于核心素养理论、儿童青少年身心发展规律和运动技能发展规律的基础上,深入进行义务教育阶段学校开展舞龙课程的相关调研,探求舞龙课程开展的有利因素和阻碍推进的实际情况,构建出有效培养义务教育阶段学生的舞龙兴趣和认知能力,并在“舞”的实践和文化熏陶下感受形式之美与舞龙文化的运动力量,以实现义务教育阶段舞龙课程的理想状态。本文采用文献资料法、调查问卷法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法,以舞龙课程为研究对象,在新课标等政策的引领下开展研究。 研究结论:舞龙课程处于起步阶段,尚可在舞龙课程建设上研究到若干不足之处。本研究将义务教育阶段舞龙课程内容构建划分为4个水平阶段,以运动能力、健康行为、体育品德的核心素养为义务教育阶段舞龙课程发展的整体目标;以舞龙基础知识与基本技能、体能、技战术运用、裁判与规则方法和观赏与评价等多元素课程内容作为各水平阶段舞龙课程内容构建路径的重要维度;始终坚持以育人作为核心价值取向,拓展实施过程,提高义务教育阶段舞龙课程实施成效;丰富评价形式、完善评价内容,推动义务教育阶段舞龙课程内容的构建,为完整构建义务教育阶段舞龙课程内容的教学提供重要素材和参考。

关键词： 粮食经济学   课程思政   课程内容  

摘要： 育人的根本在于立德。高校是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要载体和途径。“粮食经济学”课程是经济学专业的必修课，在人才培养中具有重要基础地位。本文从“粮食经济学”课程思政的重要意义入手，阐述“粮食经济学”课程思政的知识、能力、素养目标，从课程内容与思政元素相结合为切入点，运用案例教学法、研讨式教学法和情景教学法，结全教学资源和效果反馈等方面提出课程思政的实施路径，有效提升粮食经济学课程的教学质量和学生的综合素质。

关键词： 学科核心素养   高职   公共艺术模块课程   内容重组  

摘要： 本文旨在探讨基于学科核心素养的五年制高职公共艺术模块课程内容重组。首先，简述了学科核心素养的概念，强调其在艺术教育中的重要性；接着讨论了公共艺术模块课程内容重组的必要性，指出这一过程对提高教育质量和满足社会需求的重要性：核心内容包括理论融入实践、实践项目驱动、文化素养融入、持续反馈改进和职业技能对接等五个策略。这些策略旨在确保学生能够将所学知识有效应用于实践，促进学生的专业技能发展，同时提升学生的文化理解和审美能力；通过持续反馈和改进，课程能够保持其时效性，更好地满足行业需求。本文对于改进高职艺术教育模式提供了实用指导，有助于培养具有创新精神和实际操作能力的艺术人才。