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关键词： 河流动力学   教学效果   学习兴趣   课程内容   绪论课  

摘要： 河流动力学是港口航道与海岸工程专业(下文简称"港航")的一门重要专业基础课程,是研究河道水流、泥沙运动和河床演变规律及其应用的学科。本文对淮海工学院学生整体水平情况、课程内容难易程度和教师授课方式等方面的几点问题进行规纳分析,结合港航专业培养应用型人才的目标,针对性的提出重视绪论课、增加师生互动和改善教学及考核方式等措施,以改善河流动力学的教学效果。

关键词： 地方文化   建筑室内设计专业   教学   课程设置   课程内容  

摘要： 地方文化的活态传承是创新地区经济可持续发展的基础。本文以地方文化元素(以浙江东阳木雕为例)的传承为根本出发点,从建筑室内设计专业课程的文化精神传承、课程设置、教学内容安排等方面综合探索地方特色文化与高校课程建设相融入的路径。

关键词： 融合教育   特殊需要儿童   课程内容调整  

摘要： 在经历了正常化运动、“回归主流”运动以及一体化教育后,20世纪中后期,在世界范围内兴起了融合教育的教育思潮。融合教育的核心思想是让每个儿童都得到合适的教育,使每个儿童都能得到最合适的成长机会。我国于20世纪80年代提出的随班就读是西方融合教育与我国特殊教育实际的结合,是一种实用主义的融合教育模式。经过二十多年的实践,我国特殊教育已经发展到由追求数量向追求质量转化的关键时期。当前研究已经证实,只要对融合班级中的特殊需要学生给予恰当的支持和调整,大多数特殊需要学生都能学习普通教育课程并从中受益。因此,对融合教育课程内容进行合理而恰当的调整,是提高融合教育质量的关键一环。研究在充分借鉴国内外融合教育课程内容调整的理论和实践的基础上,以武汉市江夏区A校这一融合教育学校为研究背景,以四名小学三年级在语文科目学习上有特殊需要的学生为研究对象,以《LICC课堂观察表》《语文学业能力评估表》和研究日志为研究工具,对四名特殊需要学生的语文课程内容进行调整。研究共分为四个阶段,第一阶段为确定需求,制定计划,主要内容是确定研究对象,并从识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个维度了解其在语文学科上的特殊教育需要;第二阶段为初步实施,评估效果,主要是根据四名特殊需要学生的现有水平进行课程内容的调整实践;第三阶段为修订计划,再次实施,主要是对第一次调整的不足之处进行改进和完善;第四阶段为再入课堂,效果评量,主要是归纳有效的课程内容调整策略,对融合课程中的语文课程内容调整效果进行评量。通过研究,总结出了融合教育课程内容调整的使用策略,并对调整效果进行了归纳。对于不同学业水平的学生,在教材的五个维度和作业内容的调整策略上需要选择不同的教学策略。经过课程内容调整后的学生,在语文学业能力、语文课堂参与度、融合教育质量等方面都得到了一定程度的提高。

关键词： 幼师类学校   化学课程   内容教学  

摘要： 本文就幼师类学校,在幼师生的教学中化学课程内容还存在些许问题,进行研究,阐述进行化学课程内容改革的必要性及改革的思考,旨在令幼师的化学课程内容的教学符合当前时代的发展.

关键词： 就业导向   模块化   护理课程  

摘要： 文中讨论了护理专业人才培养的四大课程模块,分别是公共课模块、职业素质模块、职业基础模块、职业通用技能模块,并对各自模块的内容选择进行了阐述和优化。

关键词： 自动变速器   正铲液压挖掘机   行星轮系   连杆机构   结构综合  

摘要： “高端装备创新”是《中国制造2025》提出并实施的五项重点工程之一,高端机械装备的创新设计是国家战略发展的重点方向,也是我国急需提高的核心技术。在汽车领域,我国是一个汽车生产制造大国,然而,始终未掌握汽车核心部件—自动变速器的研发技术,只能耗费巨资从国外进口自动变速器;在工程机械领域,国外已研制出了多款性能优异的正铲液压挖掘机,而我国由于缺乏自主知识产权,仅能生产构型单一且性能远逊的正铲液压挖掘机。研发具有中国自主知识产权的新型自动变速器和正铲液压挖掘机是一项极具挑战而又急需解决的关键技术。自动变速器的核心机构是行星轮系,正铲液压挖掘机的核心机构是含移动副的平面连杆机构。开发原创性机械装备需要解决的首要难题是其核心机构的创新设计。机构的结构综合是一种行之有效的机构创新设计方法,也是当前国际机构学领域的研究热点。自从20世纪60年代图论被引入机构学以来,行星轮系和平面连杆机构的结构综合已经取得了长足的进展,然而仍存在以下问题:(1)由于效率较低,现有的行星轮系综合方法大多仅能综合构件数不超过8的行星轮系。更重要的是,由于可靠性较低,不同学者得到的综合结果互相矛盾;(2)对于含移动副的平面连杆运动链(平面连杆运动链简称运动链)的综合,目前仅有少量方法涉及,并且这些方法存在反例;(3)现有的运动链绘制方法大多仅适用于构件数较少的简单运动链。针对以上问题,本文将研究高效可靠的行星轮系和运动链的自动综合理论,并基于综合结果研究自动变速器和正铲液压挖掘机机构构型的创新设计,主要研究内容及创新点如下:建立了行星轮系新型拓扑图模型,基于此模型,给出了行星轮系子图自由度的计算公式,提出了基于环路叠加的行星轮系刚性子链自动判别算法;此外,定义了环路权重串的概念,给出了行星轮系拓扑图的分类方式和内部点的编号规则,提出了基于周长环路的行星轮系同构自动判别算法,解决了行星轮系同构判别难题。验证了这些算法的可靠性,分析了现有方法存在的反例。基于行星轮系刚性子链和同构自动判别算法,以及转移点变量方程和转动边分组的概念,提出了系统的行星轮系自动综合方法,解决了行星轮系综合难以实现全程自动化的问题,建立了构件数为3的1自由度行星轮系完整拓扑图谱库。此外,分析了现有综合结果互相矛盾的原因,确定了本文综合结果的可靠性。定义了顶点权重和顶点权重序列的概念,提出了基于顶点分组的含移动副运动链的同构自动判别算法,研究了含移动副运动链的自动综合,建立了构件数为64的含移动副运动链的拓扑图谱库。验证了综合结果的可靠性,分析了现有方法存在的反例。定义了内部边的移动符和移动符串的概念,提出了具有最少边交叉的拓扑图的最优布局方法;然后,定义了铰链内角的概念,提出了运动链多副杆的修正算法,解决了消除多副杆中构件交叉和凹角的难题,实现了构件数为69的各类运动链的自动绘制。基于所建立的行星轮系拓扑图谱库,研究了6挡自动变速器机构的创新设计,得到了多种新型6挡自动变速器机构,并开发了部分机构的原理样机;基于所建立的含移动副的运动链拓扑图谱库和运动链的自动绘制,研究了正铲液压挖掘机机构的创新设计,得到了多种新型正铲液压挖掘机机构,并研制出了我国首台具有自主知识产权的新型正铲液压挖掘机实物样机。本文提出的机构综合方法通过开发基于C++的计算机软件实现了自动化。本文的研究将有力促进国际机构学理论的发展。此外,基于机构综合所开展的自动变速器和正铲液压挖掘机机构的创新设计对于打破国外的技术垄断,提高我国装备研发实力和经济水平具有促进作用。

关键词： 语文课程   读写融通   文体序列   语用主题   单元包  

摘要： 读写融通课程针对语文教科书以选文为主、习作目标不明确且缺乏序列、习作评价费时低效等深层次问题,从课程整合角度,对小学阶段应涉及的文体进行梳理,以《义务教育语文课程标准》总目标及阶段性目标为依据,以语文教科书为基础内容,形成指向言语实践的语用主题序列。然后通过梳理文体序列、制定评价指标、组建单元内容、实施板块教学,形成读与写的横向连接、交织,纵向贯通、映照的动态任务群。整个过程读与写循环往复、螺旋延展、交互上升,轻松实现学生习作与阅读、生活的有机融合,也自然实现了学生阅读与写作能力的协调发展与同步提高。

关键词： 应用型人才   立体剪裁   内容选材  

摘要： 文章首先分析了应用型人才培养背景下立体剪裁课程教学内容设计,包括合理设置课程内容、 整合模块设置等,随后介绍了立体剪裁课程创新教学方法的具体措施,包括培养学生实践技能、 培养学生创新思维、 创建培养学生职业素养的实践平台等,希望能给相关人士提供一些有效参考.

关键词： 研学旅行   课程实施   四环节   课程设计   课程方案   课程内容  

摘要： 2016年12月,教育部、发改委、文化部、国家旅游局、共青团中央等十一部委联合推出了《关于推进中小学研学旅行的意见》,提出要将研学旅行中小学教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑。笔者所在的佛山市启聪学校也积极响应号召,对智障中职生的研

关键词： 化学反应工程   课程内容体系   模块  

摘要： 为提升《化学反应工程》课程的教学质量,提高学生的学习积极性,并在专业研究中得以应用,针对市政工程专业自身特色,改革课程体系,进行课程体系的"1+1+X"模块化研究,即"1个数学知识模块+1个基础理论模块+X个基础理论的专业应用模块"。改革成果的应用表明,学生的学习积极性明显提高,学习效率也有显著提升,《化学反应工程》也逐渐成为学生开展科研活动的利器。