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关键词： 备课   主题单元教学   例析   知识线索   课堂教学   教材体系   教学体系   课程内容  

摘要： 备课历来被看成是教师开展课堂教学的核心任务。从备课实践看,主题单元教学的备课流程引导教师关注标准、聚焦学情,能够有效激发课堂教学从“教材体系”向“教学体系”转化,是促成课程内容在一节课内有机组合的有效方案。从总体上看,主题单元教学的备课流程应经历“聚焦国家意志,分析教学主题”“回归教材体系,确定教学内容”“厘清学生困惑,确定单元话题”“梳理知识线索,构建知识系统”“强化知识实践,引导知识应用”五个步骤。

关键词： 历史教科书   叙事模式   二战   麦克   中学   《世界历史》   历史文本   课程内容  

摘要： 历史教科书是对社会历史文本的叙事,是课程内容的重要载体,学生接触到的历史实际上是文本化的历史,对历史事实的叙述体现了编写者的深层教育理念和价值观导向,也直接影响到教学方式的变革。因此,在历史新课标出台的背景下,对历史教科书的叙事模式进行探讨具有重要意义和价值。本文就以美国麦克尼尔版的《世界历史》中的"二战"为例,了解其叙事风格,并对我国的历史教科书编撰以启示。

关键词： 公差与配合   互换性测量技术   教学方法  

摘要： 《公差与配合》是机械类专业的主要技术基础课,对教学中存在的问题进行分析,并从授课内容、教学方式、实验课程和评价体系四个方面进行教学方法探讨,通过优化教学内容,增加案例和项目式教学,引入多媒体和实物演示,改变实验教学方式,完善课程评价体系,能够提高课程的教学质量和学生的实验实践能力,缩短课堂以及实验教学与工程实践之间的距离,对其他专业课程的教学亦具有一定的借鉴意义。

关键词： 社会需求视域   体育专业   田径课程  

摘要： 本文通过问卷调查法、社会访谈法和文献分析法对社会需求视域下高校体育专业田径课程内容进行了研究,并提出了内容优化的建议。

关键词： 培训项目   品牌   工匠   课程内容   历史遗产  

摘要： 据《女装日报》报道,奢侈品牌Gucci正在推出一个名为“Ecole de 1’Amour(爱的学校)”的全新教育培训项目。该项目由三个不同课程内容组成,旨在培养“未来的工匠”,以传承Gucci长久以来的历史遗产。

关键词： 微课   回归   课程内容   教学方式   信息技术   角色互换   自主学习   “学”  

摘要： 微课作为信息技术与课程内容相融合的产物,在促进教学方式的改革方面起到了重要作用。下面,笔者就结合实践,谈谈微课在具体教学中的应用及作用。一、角色互换,突出主体性微课的诞生就是为了促进学生进行自主学习。微课是以学生的“学”为导向的课程,因此,以“学”为主是微课先天性的使命。

关键词： 课堂   兰考县   经常性教育   集中培训   课程内容   农村党员   活动场所   优秀教师  

摘要： “因地制宜”设课堂。整合行政村(社区)组织活动场所、会议室、学校等资源,选派县委党校优秀教师下乡入村开设“流动讲堂”,对8000名农村无职党员开展集中培训。“因材施教”定课程。针对农村党员学历低、年龄大、理解能力差的情况,课程内容突出党性教育主题,采用口语化的教学方式,让培训内容入脑入心。“与时俱进”重实效。录制课程上传至红色e家客户端,开展在线教学,打破培训的时空限制,推动党内教育从集中性教育向经常性教育延伸。

关键词： 景观设计课程   教学改革   课程内容   教学方法  

摘要： 通过以环境设计专业景观设计课程教学改革为切入点进行研究与实践,在课程内容上更新知识结构,增加新的知识点和实践环节,尤其是校内观测基地和小花园的建设,为学生提供更容易学习知识的实践模式;在教学方法方面,结合互联网混合的教学方法,实现线上、线下随时互动教学,提高资源利用率。

关键词： 课堂教学目标   课文内容   课程内容   指向   教材   语文课堂教学   问答   专业期刊  

摘要： 尽管语文人都认为语文课应该“用课文来教(学)语文”,可是,“教课文”一直是语文课堂教学的习俗。首先表现在课堂教学目标上,纵观全国语文专业期刊发表的阅读课教案,几乎没有一课的目标设计没有指向课文内容的,大多数教案直接以课文内容为教学目标。课改马上二十年了,作为“例子”的课文再也不是“圣经”了,怎能还是停留在“教教材”的层次,进入不到“用教材教”的境界呢?

关键词： 电子商务专业   创业教育   课程体系   专业教育   人才培养   课程内容   创新  

摘要： 在国家大力推行"大众创业、万众创新"的时代背景下,创业教育越来越受到重视。本文以电子商务专业为例,从人才培养的目标作为出发点,研究创业教育与专业教育融合的课程体系的构建,提出"项目主导,专创融合"的课程体系。并借鉴南通科技职业学院的创新创业教育的实战经验,从课程内容、政策制度、实践平台等方面提出改进建议。