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关键词： 烟草机械   包装机组   弧面分度凸轮机构  

摘要： 弧面分度凸轮机构由于具备了精良的高性能、较高的精准度、较强的承载力,且运行平稳、结构紧凑等多种特点优势,被广泛运用于目前的烟草机械包装机组中。就高速卷烟包装机组中弧面分度凸轮机构设计展开分析,阐述弧面分度凸轮机构的原理,表明机构设计要点,提出设计方案。

关键词： 幼儿园美育   民俗文化   美育课程  

摘要： 构建和实施融入民俗文化幼儿园美育课程,能提高幼儿的审美素养,增强幼儿对民族文化的认同感,实现中华优秀传统文化的传承。文章初步探讨了幼儿园美育课程的内容,提出应当基于幼儿园五大领域教育内容,将民俗文化分为日常生活习俗、语言民俗、交际民俗、自然地理民俗、民间文艺民俗等主题进行构建,并结合实例提出了初步的建议。

关键词： 综合实践活动课程   课程内容   学生体会   教育科学研究   深度学习   学习方式   社会生活   评价模式  

摘要： 朱立明尧冯用军在叶教育科学研究曳2018年第12期撰文指出袁实践中,部分教师将综合实践活动课程视为课外活动、学科拼凑、事实体验、知识浅化、精英教育等,这种现实偏颇严重影响课程实践。教师应正确理解综合实践活动课程:与分科课程相比,综合实践活动课程突破了学科的壁垒;综合实践活动课程不再过于关注“科学世界”里的“真理”,而是将外在的因素转化为学生学习的内在诱因,从而引导学生体会不同学科领域间知识的内在联系与交叉运用;综合实践活动不是对事实的简单体验,而是在探究知识、解决问题中基于任务驱动,借助师生的互动对话,实现学生的深度学习;综合实践活动立足实践、面向生活,强调学生通过各种学习方式解决理论或实践问题,这些学习方式都关注了学生个体经验、社会生活、互助交流的发展以及对知识的理解和运用;综合实践活动课程的评价模式以多元与融合为核心特征,评价贯穿在教学中,贯穿在教师观察学生与概念和资料发生的互动中。

关键词： 高校   创业教育课程   目标理念   课程结构   课程内容   课程管理  

摘要： 课程是创新创业教育的首要问题,也是实现创新创业教育的基本途径。通过对温州大学、黑龙江大学、浙江大学三所高校的创业教育课程需求现状进行实证调研,结果表明:我国高校创业教育的课程设置要更新创业教育课程的目标理念,实现创业教育课程结构的体系化,深化创业教育课程内容的跨学科性,完善创业教育课程的管理机构。

关键词： 课程内容资源   开发利用  

摘要： 本文采用文献研究法、调查研究法、数理统计法、行动研究法,对初中体育与健康课程内容资源开发利用进行实证研究。分析表明,在开发利用体育与健康课程内容资源过程中,改造现有运动项目、引入新兴运动项目、利用民族民间体育项目可以更好地激发学生运动兴趣,为学生终身体育意识奠定基础;可以推进教学内容的现代化、实用化、趣味化,促进学生健康成长;可以提高体育教师开发利用课程资源的能力,促进体育教师专业成长;可以推进学校体育教学改革,促进学校发展。同时,提出四点建议:一是提高体育教师的综合素质。二是开发利用教材提供的教学内容。三是遵循开发利用课程内容资源的原则。四是对已开发利用的课程内容进行系统性、持续性教学。

关键词： 园本课程   传统节日   课程内容   课程评价  

摘要： 幼儿园园本课程是学前教育关注的一大热点,园本课程能够有效地对地方文化资源进行系统化的整合,让幼儿产生认同感。本研究通过以A市某幼儿园为例,采用观察法与访谈法相结合的方法从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施途径、课程评价以及园本培训六个方面对该园传统节日园本课程进行分析并作出评价,以期为今后发展我国优秀传统文化的园本课程提供一定的借鉴与启示.

关键词： 普通初中   体育课程   资源开发   教学策略  

摘要： 采用文献资料法、调查法、访谈法、问卷调查法等方法手段，对体育课程内容资源开发的方法、原则、途径进行研究分析和总结归纳，对积石山保安族东乡族撒拉族自治县初中体育课程开展现状、当地的教育政策和当地的民族民间体育资源等问题进行调查研究。　　研究的目的为：对偏远欠发达民族地区体育课程内容资源开发进行方法手段上的探究；对积石山当地民族民间体育项目进行筛选和校本化设计；为积石山地方体育课程内容资源开发提供对策和具体的实施方案；　　研究认为：积石山保安族东乡族撒拉族自治县初中体育课程资源相对不足，体育课程内容单一，体育课程内容资源开发力量薄弱，缺乏有效的政策支持；对于体育课程内容资源开发，当地教师的内在驱动力不足，也缺乏相应的开发知识，学生对体育课更为广泛学习兴趣和需求得不到满足；当地有较为适宜进行校本化设计并引进课堂的民族民间体育项目资源，但鲜见有学校和教师进行相关的实践探索。根据当地的特点，可以重点引进躲避球、手球、投准类游戏、身体素质拓展类游戏、流行舞蹈健等项目。部分当地民族民间体育项目如腰鼓、大象拔河、拔棍、拔腰等项目具有开发价值，腰鼓可以作为一项单独内容引进课堂，大象拔河、拔棍、拔腰等技术形式相对简单的项目亦可进行开发改造，通过组合的方式使之成为民族民间传统体育项目组合课程的内容。　　研究提出：地方、学校、教师要进行积极的体育课程内容资源开发，在缺乏器材设施的现实条件下，通过引进、改造一些体育项目来丰富体育课程内容，提高体育课质量；另一方面，通过将民族民间体育资源校本化，实现民族民间体育项目与学校体育互动共进，让民族民间体育项目获得更加持久的生命力。政府和教育管理部门应加大对体育课程内容资源开发的支持力度，向每所学校拨付一定的体育课程建设经费，用以支持课程内容资源开发。　　研究通过深入调查和具体的课程设计、实践，为积石山保安族东乡族撒拉族自治县初中体育课程内容资源开发提供了具体详细的开发方案和建议。

关键词： 小学科学课   课程内容统整   课堂教学  

摘要： 《义务教育小学科学课程标准》是2017年2月6日教育部颁布的又一个小学科学课程改革相关的重要文件，在其中不仅涉及到了小学科学课程课时设置的拓展——将原本3-6年级的“科学”拓展至1-6年级，也在原有标准的基础上对科学课程的内容做出了许多调整，如新课程标准中删去了原课程内容部分中关于“科学探究”、“情感态度与价值观”的内容，对其它三个知识部分的内容进行了拓展，并且在其中新加入“技术与工程”领域部分的内容，这标志着小学科学课程的发展进入到了一个全新的阶段。课程内容部分如此巨大的变化，自然需要理论研究的跟进，如何使学生完整地认识科学？如何使学生更效率地掌握科学知识、技能、方法？如何将不同领域知识之间的联系展现给学生？这都是小学科学课程内容统整要解决的问题。　　本研究在使用文献法研究法对科学课程内容统整的相关文献进行梳理的基础上，从课程标准、教科书、课堂实施三个层面对科学课程内容统整的现状、问题、成因进行了分析，研究中对课程标准与教科书的分析主要集中于文本层面，对课堂教学的分析主要是基于对本小学科学课程事实的现状的观察与调研。　　论文主体分为五章。第一章是引论，该部分主要阐述了选题缘由与研究意义，并对论文中的基本概念进行了界定，在此基础上对研究方法与研究思路进行了说明；第二章是小学科学课程内容统整现状，主要从课标、教材、课堂教学三个方面对我国科学课程内容统整的现状进行了描述；第三章是小学课程内容统整存在的问题，主要内容是在对现状进行分析的基础上，提出了教科书内容统整方式单一、科学探究活动存在缺陷、学校科学课程内容统整发展不均衡三个问题；第四章是小学科学课程内容统整困境的成因；第五章为小学科学课程内容统整提出了教科书统整方式多元化、科学探究活动设计保持适当弹性、为薄弱学校提供适当帮助等改进建议。