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关键词： 美国女子高等教育   瓦萨学院   课程内容   课程特点  

摘要： 瓦萨女子学院作为早期女子高等学院的代表,为美国女子高等教育的发展做出了重要贡献。从课程创设的角度看,瓦萨女子学院的课程设置在一定程度上反映了美国早期女子高等教育发展的特征:重视课程改革与办学质量的提高;加强女性德行、艺术和审美能力的培养;注重与女性相关的实用课程和科学课程的开设,力图拓展女性视野,让她们获得更多的高质量的教育。这在一定程度上反映了美国高等教育希望女性既能保持自身特点,又能融入社会的基本要求。当然,美国早期女子高等教育的服务对象仅限于少数上层女性,且女性高等教育较多指向传统道德观念,在关注和参与社会事务方面才刚刚起步。

关键词： 网络工程专业   网络与通信   移动互联网  

摘要： 分析目前网络工程专业的人才培养目标和毕业要求,对网络工程专业移动互联网课程的建设内容提出8个模块,对每个模块的内涵设计和主要知识点进行具体说明。

关键词： 编程思维   Python课程   人工智能   核心素养   STEM  

摘要： 随着信息技术的迅速发展,人与机器之间的交互由不可能变为可能,并在社会发展中变得越来越重要。编程是人工智能发展的基础,已成为人类与未来技术之间的桥梁。基于编程思维的培养,设计Python海龟绘图、Python游戏开发、Python网络爬虫、Python人工智能编程四个层次的编程课程。

关键词： 创新创业教育   通识教育   自然科学教育   创新思维   课程内容  

摘要： 高等教育中自然科学通识教育的宗旨是向学生传播科学知识,锻炼学生的创造性思维能力,培养学生的创新精神。但在具体实施中,课程内容的设置却普遍走样,与其内涵和目标相距甚远。根据自然科学通识教育课程内容的引导性、整合性、创新性的要求,自然科学通识教育应重视教学内容的入门与引导、跨学科知识融合的理念与方法、配合教育内容的教学方式的创新与改进,才能让学生了解不同学科的智慧境界和思维方式,提高其创新创业的实践能力。

关键词： 计算机辅助设计   自锁缓降器   动力学仿真   强度校核  

摘要： 为了提高矿用重型机械的安全性,设计了提升擒纵式自锁缓降器,对缓降器的可靠性和动力学性能进行了理论分析。利用CAD和UG软件设计了缓降器的三维结构,并用Adams软件进行了动力学性能仿真,分别获得了主传动轴的角速度及碰撞接触力,并对擒纵轮进行了应力分析。最后,对试验样机的工作性能进行了测试。研究结果表明,擒纵式缓降器机械结构在下落过程中不会出现打滑现象,强度和动力特性满足使用要求;通过试验,验证了仿真结果的正确性。研究结果对于缓降器的优化设计具有较好的指导作用。

关键词： HL   课程目标   课程内容  

摘要： “HL”是直角三角形独有的判定方法,“HL”定理的教学对培养学生几何作图能力,提升推理能力,建立三角形判定方法完整的知识体系,都有重要作用。笔者从观摩本课的教学,引发对课程目标定位、课程内容处理、课程理念执行等诸多思考,有助于数学核心素养的课堂落地。

关键词： 课程编制   中小学教师   教师参与   课程专家   课程内容   课程计划   课堂教学质量  

摘要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》中提出,提高教育质量是我国教育改革和发展的核心任务。教师对于课程编制整个过程的参与程度与教育质量的优劣具有很大的相关性。提高教师的职业素养,增加教师参与课程编制的程度,是有效提高教育质量的手段。

关键词： 现代学徒制   工作场所学习   课程内容   教学过程  

摘要： 企业课程是现代学徒制课程体系建设的主要组成部分。工作场所学习理论是现代学徒制企业课程建设的理论基础,现代学徒制企业课程实质上是一种工作场所学习体系。基于工作场所学习理论的视角,企业课程的内容可分为:概念性知识、程序性知识、倾向性知识三种知识类型,其教学过程包括知识获得、参与实践共同体、知识系统化生成三个阶段。在工作场所学习理论的指导下,应该合理地对现代学徒制中企业课程的内容进行组织,同时根据学习的过程,有计划、有步骤地设计教学,最终促进现代学徒制中学徒工作场所学习的规范化。

关键词： 应用型本科   非法学专业   课程内容   课堂教学   实践教学  

摘要： 商法是一门理论性和应用性都很强的学科,非法学专业的学生学习时普遍存在学时少、内容难、基础弱以及缺少实习实践锻炼机会等问题,本文主要针对这些问题探讨了商法教学方法的改革。

关键词： 基层卫生人员   能力建设   继续医学教育   课程体系建设   课程内容   服务能力   培训班  

摘要： 4月15日,基层卫生能力建设平台上线发布仪式暨平台使用培训班在京举行。基层卫生能力建设平台是首个国家层面建立的、免费向所有基层卫生人员开放的线上继续医学教育平台,提供理论和实操等课程内容。国家卫健委副主任王贺胜对项目开展及平台建设情况给予了充分肯定,强调各地要继续抓好项目组织实施。他要求相关部门要积极支持平台课程体系建设,全国基层卫生人员要利用好学习平台,努力提升服务能力。