课程文献中心 更多>>

关键词： 教学大纲   课程标准   课程目标   课程内容   教学方法  

摘要： 建国70年来,我国小学数学教学大纲、课程标准经历了向苏联学习、向欧美发达国家学习再到合作改革等阶段,实现了从向外到向内自主建构的过程,虽具有时代局限性,但也为时代发展提供了巨大助力。从课程目标、课程内容和教学方法陈述了我国小学数学教学大纲、课程标准的演变过程。进入新时代,我国小学数学课程标准应加强制度建设,具有发展性;课程目标应有梯度,具有适应性;强调数学生活化与生活数学化的均衡发展,具有教育性的同时具有学科性。应秉持开放性原则,让更多小学数学教师参与到课程标准的制定、修订中来,让课程标准真正做到从教学中来,到教学中去。

关键词： 网络营销   教学目标   案例分析  

摘要： 网络大数据的来临,食品行业的营销方式从传统营销到将传统营销与网络营销结合,市场的发展要求培养出更多拥有食品专业背景,且懂得网络营销的人才。本文分析了食品类专业网络营销课程存在的问题和目前食品网络营销的行业现状,以解决问题为基础,以企业需求为导向,基于网络营销课程在食品专业中的融合实践,丰富了食品类专业网络营销的课程内容,目标在于从学校培养出真正适合社会行业发展的食品网络营销方面人才。

关键词： 直升机减速器   行星轮系   参数优化  

摘要： 基于AGMA标准,对某型直升机减速器行星轮系进行分析计算,针对行星轮系设计强度不足的问题,采用穷举法,以质量为优化目标,以最小疲劳强度安全系数、滑动率以及重合度为约束条件,对行星轮系开展优化设计,提升行星轮系的疲劳强度,设计寿命达到了20 000 h,满足了某型直升机型号需求。

关键词： 核心素养   课程内容   育人目标  

摘要： 课程是学校实施办学理念和实现育人目标的载体,是落实立德树人根本任务的关键,是学校诸多办学要素中的核心要素。在学校里,课程是教育教学工作的枢纽,连接着教师、学生等各种资源要素,学校各项教育教学工作主要是通过课程实现的,学生在学校的所有活动几乎都和课程相关。在当前的学校课程建设中,存在着过于关注应试的功利化倾向,学校主要着眼于学科课程的延伸与拓展,而对于品德、心理、情感、交往、生活、艺术、科技、实践等关乎学生未来发展的课程内容涉及较少。

关键词： 课堂教学研究   网络环境   数学   学生认知   现代教育   网络技术   课程内容   网络教学  

摘要： 伴随着网络技术的日臻成熟,教学的网络化成为现代教育的一大特征,代表了现代教育的一个发展方向。网络环境下的课堂不是简单的教师对课程内容的讲授,而是动态的教与学的过程。教师要面对现实,迎接挑战,转变观念,积极投身于网络教学中。网络教学优势的突出体现在:有利于激发学生的学习兴趣;有利于学生的自主学习;有利于学生认知主体作用的发挥。

关键词： 综合实践活动   课程内容   校本建构  

摘要： 综合实践活动课程本质特点决定其内容独特的规定性。综合实践活动课程内容具有“不确定性”“场境性”及“跨学科性”,综合实践活动课程实施需要强化其课程内容的校本建构。学校需要顶层规划综合实践活动课程内容,整体把握其内外部之间的关联性,采用科学有效的策略与方法,确保综合实践活动课程内容建构的常态化和未来眼光。相应地建构策略包括统筹资源,系统思考;发现儿童,尊重儿童;群体协商,共同决定。

关键词： “工业4.0”   课程内容   专业结构   教育思想  

摘要： "工业4.0"既是一场工业革命,又是一场高等教育革命,给高等教育发展带来新的契机。回溯多次工业革命与高等教育的发展历程,高等教育对于工业产业界变化的适应主要体现在课程内容、专业结构以及教育思想的变革上。在"工业4.0"新的浪潮下,高等教育再次面临课程内容与"工业4.0"要求不符合、专业结构与"工业4.0"需求不契合、教育思想与"工业4.0"诉求不切合等发展困境。

关键词： 教育意蕴   活动设计   优化设计   教学活动   实践指向   课程内容   学习任务   能力培养  

摘要： “课程内容活动化”是道德与法治教学的重要方式。道德与法治教学活动,一般是指为了达成特定教学目标而设计的指向能力培养和素养培育的思维性或实践性学习任务。活动是教学内容的重要载体,是通往教学目标的有效路径。教学应从价值立意、学情关注、生活内涵、实践指向等方面对活动进行整体优化设计,以凸显教育意蕴,服务立德树人总体目标。