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关键词： 慕课   混合式慕课   常见感染病   病原生物学   课程内容   课程目标  

摘要： 随着慕课在国内外各大高校的广泛开展,牡丹江医学院病原教研室承担了慕课课程《常见感染病》的建设工作。基于教研室所承担课程的特点,决定建设一门受众面广的通识课程。课程内容以常见的、多发的感染性疾病为主,涵盖了十一大类累计60多种常见的感染性疾病。本着对学生有用、能够调动学生积极性的原则,让学生通过对此课程的学习,能够识别常见感染病的典型表现,提高学生对自身健康的管理水平。课程建设采用线上-线下混合式教学模式,并含有多种教学模块。目前,此课程已经顺利运行了两个学期。文章从课程建设理念、课程内容选择、课程设计原则、教学目标、课程形式、教学模块、课程考核方式及课程运行实践等方面进行了总结。

关键词： 小学数学教科书   孔凡哲   知识点   课程内容   人教版   数与代数  

摘要： 1.研究背景教材集中体现了国家的教育思想和教育观念,是学生学习知识的重要材料,也是教师教学的重要依据。一直以来,教材研究与建设都是课程与教学研究中的一个核心问题,是教材成为历年课程改革中的重中之重,明确教材内容难度,对儿童心理发展水平至关重要,也是教学质量提升、教学改革实施的基本保障。因此,教材研究也是中小学一线教师在教学实践中普遍关心与经常研究的一个问题[1]。难度水平是教科书的一个重要特征,直接影响着学生的学习,不同地区的教科书难度存在怎样的差异.

关键词： 初中政治   教学方法   课堂创新  

摘要： 政治的教学中,脱离不了课本内容的学习,但是老师也可以给学生引入一些新鲜内容,引起学生的学习兴趣。

关键词： 书法课程   课程内涵   课程内容   课程评价  

摘要： 江苏省太仓市沙溪镇第一小学将书法课程建设与学校文化、育人目标、价值引领相结合,充盈其内涵、丰富其内容、创新其评价,使学生习得一手好字的同时,传承“端宁和雅,卓立日新”的墨香精神。

关键词： 复合行星轮系   多因素分析模型   高效提升均载性能   正交试验  

摘要： 当前针对周转轮系均载问题的研究,侧重分析单个激励变化下的均载行为,缺乏调查内外激励共同变化时的均载机理,以致在众多影响轮系均载的激励因素中,难以找出决定均载行为的关键激励,从而高效提升轮系均载性能。为研究这一问题,提出并建立了均载性能的多因素分析模型,将复合行星轮系“平移-扭转”动力学模型与正交试验法相结合,计算不同激励配置下的动态均载系数;采用信噪比和方差分析法,量化和比较各激励对均载系数的影响权值,找出并优化决定均载的关键激励。计算结果表明,内部激励对均载性能的影响远大于外部激励,适当增加轴承间隙可以提升均载性能,减小中心构件的传递误差能最为高效地提升均载性能。

关键词： 通识教育   高职英语   教育体系   课程内容  

摘要： 本文主要是介绍高职英语结合通识教育所做的改革和调整。在高职教育蓬勃发展之时,各高职院校适时地推行通识教育,我院也提出了TCDP通识教育体系。在此教育体系之下,我院高职英语课程也在积极地寻求自身的课程定位和与之匹配的教学内容。文中对高职英语课程内容的构建、高职英语课程建构的保障以及与之匹配的课程评价做出了详尽的阐述,以期推动我院高职英语课程改革收到良好效果。

关键词： 课程内容设计   学科课程   项目化   设计理念   交叉融合   数学学科   生活实际   跨学科性  

摘要： STEM教育最初是科学、技术、工程、数学学科领域的交叉融合.本研究提出基于学科课程的项目化重构的STEAM课程内容设计,通过项目将学科内容与生活实际联系起来,并提供课程内容设计的流程,供课程开发者参考.一、设计理念及原则(一)内容设计理念.1. STEAM课程的内容应体现跨学科性,知识覆盖要兼顾深度与广度.2.项目内容要有助于学生的智力发育,并具备趣味性和可操作性等特点。

关键词： 课程建设   童真   研究学生   国家课程   认知需求   校本课程   课程规划   课程内容  

摘要： 课程的品质,决定着学校的品质和教育的品质,决定着学生的发展。近年来,我校从“以童为本”“以真为先”的角度出发,认真研究学生的认知需求与成长需求,智慧地打开课程的视角,进行课程建设的探索,致力于国家课程校本化、校本课程特色化的研究。我们基于学校“求真”文化,遵循课程规划科学性、主体性、完整性的原则,全面整合国家课程、地方课程和校本课程内容,积极建构促进每一个生命全面而有个性成长的“童真”课程体系。

关键词： 《大学物理实验》   高校学生   物理实验课程   科学技术   社会经济   课程内容   物理理论   课程学习  

摘要： 在社会经济与科学技术不断发展的背景下,对物理实验的要求也越来越高。高校物理实验课程是高校理工类、医学类等专业学习的重要课程,其作为物理理论课程内容的补充,占据着高校学生尤其是理工类专业课程学习的重要位置。

关键词： 生活化   普通高中物理课程标准   物理情境   社会发展需求   高中物理教材   课程内容   科技进步   贴近生活  

摘要： 《普通高中物理课程标准》的主要理念之一是:“注重课程时代性,关注科技进步和社会发展需求”。现行高中物理教材的课程内容更贴近生活,尽可能使课本知识与学生实际生活建立联系,课程向生活的回归不仅是课程内容简单的复制粘贴,而是课程向更深层次的生活探索。