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关键词： 育人   课程设计理念   教学目标   课程内容   评价体系  

摘要： 习近平总书记多次强调高等教育中立德树人的重要性。本文旨在探索大学英语视听说课程和育人的融合,以教材《新视野大学英语视听说1》为例,探索基于育人的九年制大学英语视听说课程设计,从设计理念、教学目标、教学内容、评价体系等方面探讨大学英语视听说教学与育人的融合。

关键词： 武术套路专项   技术课   武术技术文化   民族传统   课程内容优化  

摘要： “提高本科教育质量、复兴传统文化”是高等院校武术专业课程改革的中心任务。基于此,武术套路专项技术课作为武术专业的核心课程,如何体现武术技术的历史智慧、较好落实民族传统文化的教育功能成为其重要课题,从而为高等院校武术专业课程改革提供思路。本研究采用文献资料法、调查法、访谈法、数理统计法,对五所专业体育院校武术专业武术套路专项技术课的教学大纲和教材内容进行分析,结合问卷调查和访谈结果,发现课程内容偏重竞技武术套路,且技术习练中侧重掌握技能,忽视武术技术的文化属性,难以实现高等院校民族传统体育的教育目标。针对这个问题,依据技术文化学说,提出“武术技术是一种文化”的观念;根据社会科学中关于民族、传统的理论来确定武术专业中民族传统的范畴;借鉴要素主义课程理论,明确武术专业武术套路专项课中课程内容选择的三个原则,最后运用行动研究法在武术专业武术套路专项技术课中实践并检验优化的课程内容。得出结论如下:1.应以“武术技术文化”的理念来建设武术专业课程。武术技术文化作为武术文化的核心,是人们在历史实践中认识到的攻防技术规律在身体动作上的反映,且这些身体动作有着严密的逻辑体系。2.“民族传统”是指历史上民族共同认同的经典文化。在武术专业武术套路专项技术课课程内容优化应结合经典的武学古籍。3.武术专业武术套路专项技术课课程内容选择的三个原则:在武术技术文化观念下选取课程内容、课程内容要凸显“舞对合彀”的形式、课程内容要依据历史经典。4.行动研究实践表明:在武术技术文化观念下进行课程内容学习,从动作感知到明确技术逻辑的过程中,学生能认识到武术技术的历史智慧,逐步形成清晰的武术技术知识体系的认识,明确学习动机,提高对民族传统文化认同感。

关键词： 课程内容   教学对象   模块化设计  

摘要： 场站分队管理课程是军官层次勤务专业的一门主干课程。在紧密对接学员未来岗位需求,充分考虑学员的学习基础、实践经历等基本情况的基础上,将课程内容设置为八个模块。

关键词： 互联网+   课程考核   创新实践  

摘要： 本文分析了'互联网+'背景下一些课堂教学新形态的弊端,结合包装工程专业必修课《包装材料学》的授课要求,提出了调整教学内容、改革考核方式的具体实施办法,并分析了如何将互联网发展的新形态、新模式融入到各教学环节中,以达到激励学生自主学习、提升学生综合素质和创新能力、增强学生升学就业竞争力的目的.

关键词： 中华优秀传统文化   课程   内容整合   教学方法  

摘要： 《中华优秀传统文化》课程为高职院校普遍开设的一门公共基础课程.该课程的开设,旨在让青年学生对中华优秀传统文化中的核心理念、人文精神、传统美德有比较全面的、正确的认识和理解;能够运用中华优秀传统文化中的基本精神、核心理念去关照和解决生活和学习中遇到的问题,从而学会做人、学会处事、学会生活.培养学生的家国情怀,树立文化自信,提升人文素养,陶冶道德情操.笔者以自己团队开发的《中华优秀传统文化》课程为例,论述如何整合该课程的教学内容与探求科学的教学方法.

关键词： 护理   人文课程   内容整合   优化   研究进展  

摘要： 目前,我国护理人文课程中存在的问题主要有:实际教学内容具有重复性、理论知识多于实践机会等,因此,对护理人文课程内容进行整合与优化势在必行.依照高等护理教育的中心思想,将提高护理专业学生整体素质作为研究重点,结合护理人文课程的理论内容以及实践的整合,促进人文知识及临床实践的有效结合,从而形成全新的护理人文模式.现将护理人文课程内容整合与优化的进展分析综述如下.

关键词： 信息素养   图书馆   课程革新   高等教育  

摘要： 在信息素养新的时代内涵下,基于高校图书馆信息素养教育课程内容的现状分析,总结其不足,并借鉴国内外信息素养的评价标准,提出从课程目标、教材编写、课堂内容三个维度对现有课程进行革新,以建立适用于泛在知识环境下的信息素养教学内容.

关键词： 高职教育   策略研究   课程学习   能力培养  

摘要： 高职院校相比本科院校来说教学内容和教学质量都有所差距,但高职院校兴办的目的就是为了能够让那些成绩不理想的学子,通过专业课程内容的学习,毕业后找到自己心仪的工作岗位.因此,高职院校专业课程内容与职业标准的对接,能让高职院校的学子们通过自己对专业知识的努力学习在社会上有一席之地.同时,专业课程内容与职业标准相对接,也能满足行业、企业对某个岗位的特殊要求.

关键词： 岗位需求   护理专业英语   课程内容改革  

摘要： 根据目前的护理职业岗位需求分析,高职英语教师需要以护理专业的职业需求为核心,在课程内容的设计中突出护理专业的特色,以便学生在课堂教学中完成英语和专业的融合,增强职业竞争力。同时,教师还需要构建科学合理的护理专业化课程内容,针对学生的护理专业知识对教学内容进行优化,增加专业知识,扩充网络学习资料,使学生真实感受到英语课程与专业课程的联系,真正意识到学习专业英语课程的重要性。

关键词： 诊断学   课程整合   临床医学专业   教学改革  

摘要： 随着现代医学技术的发展,以及各医学学科知识的不断扩张和大量新的交叉学科、边沿学科、综合学科的不断出现,大多数医学生普遍感到课程的门类逐渐增多,并且各课程的教材越来越厚,学习负担也愈发加重,医学生现有的学习时间与无限的知识增长之间的矛盾日渐突出。因此,关于医学课程教学内容与教学模式的改革势在必行。在这样的背景下,医学课程整合应运而生,并成为当代世界各国课程改革和发展的一个重要趋势。但是,关于医学课程整合的研究在各门学科之间进行的比较多,而在课程内部整合的研究较少,尤其是在诊断学课程内部进行整合的研究更是少之又少。因此,本研究可为后续课程整合的研究注入新的内容。