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关键词： 初中体育   排球教学   教学对策  

摘要： 随着课程改革的深入,倡导全面落实素质教育,体育在教育体系中占的比重不断增加.在初中体育教学过程中,教师应在体育课中引入排球运动项目,引导学生在主动学习中掌握排球技术,帮助学生形成自我锻炼意识,以及发展良好的合作能力.在排球教学中,教师应结合学科教学特点,采取多元化教学手段,丰富初中体育课程内容,有效激发学生的积极性,使学生乐于参与教学活动,推动教学质量的提升.

关键词： 课程标准   课程内容   高中物理   核心素养  

摘要： 目的:考察《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》的课程内容要求是否有效体现物理学科核心素养。方法:从广度、深度与难度层面切入,对《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》课程内容进行量化研究。研究结果:在广度上,科学思维要素下有关质疑与创新维度的知识点仅为1个,且有关科学态度与责任要素的知识点主要分布在选修课程中;在深度上,技能型维度的知识点主要分布在"独立操作水平",没有知识点分布在"模仿水平";在难度上,必修3是所有课程中难度最大的。

关键词： 网络营销   课程思政   情绪   压力  

摘要： 随着电子商务的发展与普及,网络营销成为电商企业运营的重要环节极性,直接关系企业的兴衰成败。本文从江苏电子信息职业学院《网络营销》课程内容的建设角度出发,强调电商企业应注重网络营销人员的心理需求,关注其心理状态。

关键词： 《平凡的世界》   超越苦难   课程内容   任务群设计  

摘要： 从感动自己、书本精华、学生所需三个维度综合思考,《平凡的世界》整本书阅读可以筛选出'少平走出双水村''古塔山少平还赴约'两大板块的课程内容,借之理解少平离家闯荡和超越苦难的原因及超越苦难对平凡人的意义.据此,设置大情境,细化子任务,在读写活动中思辨,以评促学,完成闭环,落实课程.

关键词： 健康中国视域   高校   体能训练   课程内容   优化  

摘要： 健康中国视域下,健康已经成了高校学生能够进行其他学习活动和生活活动的基础,也是社会持续发展的关键因素,更是国家民族复兴的力量源泉,因此,高校体育教育中应该重视学生体能训练,强化学生身体素质,优化体能训练课程内容,确保高校学生身体素质处于最佳状态,使他们日后可以为社会发展和民族复兴作出积极贡献.本文就健康中国视域下高校体能训练课程内容的优化展开相关研究与探讨.

关键词： 篮球培训   课程设计   青少年   体质健康  

摘要： 本文基于提高青少年体质的视角，对青少年篮球培训课程内容的优化问题进行探讨，理念上突破原有青少年篮球培训课程只关注篮球技能训练的局限性，设计注重青少年体质健康发展的篮球培训课程内容，期望为青少年篮球俱乐部的课程设计提供参考。　　本研究首先采用目前青少年篮球培训班传统的课程内容，举办了寒假培训班，学员共计16名14～16岁男生，培训前后分别测试其体质健康指标，结果发现：通过寒假培训班的训练，学员除掌握了基本的篮球技能外，体质健康水平也有一定程度的提高。从整体来看，训练前后寒假班学员50米跑成绩没有显著性差异（实验前10.71±1.16，实验后10.51±0.95，t=1.249，p=0.23＞0.05），肺活量指数指标也不存在显著性差异（p＞0.05），其余指标训练前后差异具有统计学意义（p＜0.05）。　　针对寒假班显露出来的体质提升效果方面的不足（速度素质与心肺功能），本研究对传统篮球培训课程内容进行了优化，将训练划分为三个阶段。第一阶段为基本功训练：以运球等基本功训练为主，强化耐力训练，辅以速度素质训练；第二阶段为衔接动作训练：以复杂的传球等衔接技术训练为主，强化速度素质训练，辅以耐力训练；第三阶段为技战术训练：篮球战术方面以实战训练为主，强化腰腹力量训练，柔韧素质训练为辅。　　为验证优化后的篮球培训课程内容实际效果，在暑期培训班开展的时候分别设立了实验组与对照组，实验组采用优化后的课程内容，而对照组则采用传统课程内容，学员共计40名14－16岁男生，实验组20名，对照组20名。在实验前后分别测试其体质健康指标，结果表明：实验组的学员除掌握基本的篮球运动技能外，体质健康水平提升效果较对照组体现得更为显著。从整体来看，实验前后除体重指标没有显著性差异外，实验组的身高、BMI指数、肺活量、50米跑成绩与1000米跑成绩等指标均呈现出极其显著性差异（p＜0.01），成绩变化的幅度上明显优于传统篮球培训课程的对照组。　　结论：基于体质提升视角，优化后的青少年篮球培训课程内容，更加符合现代体育教学理念，能够因材施教，促进青少年体质身心健康发展，在保证传统课程学员掌握篮球基本功训练效果的同时，体现了较好的学生体质提升效果。

关键词： 社会主义核心价值观   财务管理目标   课程内容   教学实施  

摘要： 财务管理课程是高校财经类专业课程,具有较强的理论性和实用性,同时肩负着重要的思想政治教育功能。在课程素质目标中融入社会主义核心价值观,从课程内容中考察与社会主义核心价值观的关联点,在教学环节中培育学生的核心价值观并内化为思想品质,外化成学生的自觉行动。

关键词： 议题式教学   课程内容   时代性   议题情境  

摘要： 新一轮基础教育课程改革,明确提出了高中思想政治课的课程性质及课程目标,强调议题式教学是高中政治课堂改革的重点。为推进高中思想政治课的教学研究,优化课堂教学策略,贯彻新课程标准的要求,高中思想政治教师必须转变观念,积极探究实践。文章以思想政治必修1《经济生活》第四课第一框"发展生产满足消费"为例,探讨议题式教学中的几个需要突破的关键问题:议题设计要能将课程内容与时代精神结合;议题设计要有优化的议题情境;遵循教育规律,改进教学方式和学习方式。