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关键词： 环境设计专业   行业标准   课程内容  

摘要： 以地方本科院校的环境设计专业为例,基于对专业相关的行业标准进行深度学习和研究,结合该专业创新应用型人才培养模式,探讨与行业标准相衔接的课程内容体系搭建,从专业定位、教学内容、成绩考核等几个方面提出培养高质量应用型创新人才的具体对策。

关键词： 民间舞   课程改革   地方高校  

摘要： 中国民族民间舞历史悠久,由各地方、各民族生成、总结与发展出的带有不同地方与民族特色的舞蹈正在逐渐走入课堂。近年来,不断更新与进步的民间舞课程内容与更为准确的动作规范、各种风格的切换,无时无刻不提醒着我们,地方高校要结合地方特色,改革民间舞课程,体现民间舞课程的实用性。

关键词： 学情分析   古诗词   语文课程内容  

摘要： 古诗词是中国古代文化的瑰宝,如果想使初中学段的学生更为有效地接受古诗词的熏陶,课程内容的选择是教师需要关注的首要问题。而为了能在有限的四十五分钟内选定适合学生的课程内容,就必须对教学主体——学生进行必要的分析。据此,本文的题目定为“依据学情合理确定古诗词课程内容”。本文除绪论外共分为四节。绪论主要从问题的提出、研究的价值和意义、研究方法三个方面进行简要概括。第一节是与本论题相关的理论阐释,分别界定了学情分析、语文课程内容两个核心概念,和对语文课程标准与教材的认识。第二节是依据学情确定古诗词课程内容的适应性探讨,阐述了古诗词课程内容现状及分析、依据学情确定古诗词课程内容两个主要问题。第三节是依据学情确定古诗词课程内容的策略和建议,涉及吟诵、改写、创作三个方面的策略和课前、课中、课后三个阶段的建议,并选择相应的课例进行分析。第四节是依据学情合理确定古诗词课程内容的评价与反思,分别从语言提升、文化发展两个层面进行了评价,之后又对学情分析的具体落实受限、教学内容选择的视野狭隘两个问题进行了反思。结语则指出了本研究尚存的不足,以及后续应继续解决的问题。

关键词： 体育强国   体育舞蹈   课程内容   资源开发  

摘要： “体育强国”背景下应大力发展体育教育事业,加快体育教育现代化以及体育教育强国的建设步伐,加大体育教育工作已成为实现中华民族伟大复兴最基础性的工作。体育舞蹈作为深受少儿喜爱的体育项目,顺应新时代新要求从而实现新的发展,为体育强国事业略尽绵力。文章以少儿体育舞蹈为切入点,以马克思主义唯物辩证法为主要指导思想,以中国特色社会主义教育思想、学校体育教学基本理论、数理统计的因子分析法,以及管理学的管理模式及策略研究的相关理论作为体育强国背景下少儿体育舞蹈校外课程内容开发路径研究的理论基础,才能通过多种学科融合的理论优势,有效解决少儿体育舞蹈校外课程内容资源开发路径构建的目的、内容、形式等现实问题,避免研究中出现研究视角单一,理论创生与时代发展要求、学校体育工作需求、学生个人发展需求脱离等问题的发生。基于云南省昆明市《体育与健康课程标准》实施、体育舞蹈教学、少儿体育舞蹈内容、少儿体育舞蹈内容开发为主题的体育文化建设等取得的经验,归纳总结出制约和影响昆明市少儿体育舞蹈发展的因素有30个。通过因子分析发现,其中最具有影响力的因素为“师资力量因素”“教材建设因素”“学生身心因素”“场地器材因素”“教学实施因素”。在此基础上,提出昆明市少儿体育舞蹈的发展策略,形成了由开发目标、开发原则、开发方法、内容选择、教学对象、实施过程这6个部分组成的体育强国背景下少儿体育舞蹈课程内容资源开发模式构建,创生形成了体育强国背景下昆明市少儿体育舞蹈发展具有普遍借鉴价值和意义理论成果。

关键词： 初级汉语综合   课程内容   线下课程   慕课  

摘要： 慕课作为新型教育模式的代表,以其独特的优势迅速发展。近几年来不少高校都纷纷开设慕,在现有的汉语作为第二语言教学的慕课课程中,以综合课的数量为多。本文将北京语言大学开设的《初级综合汉语》课程与浙江科技学院开设的《初级汉语综合》课程进行对比研究,重点探讨两校在语音、词汇、语法、汉字教学方面的异同。由于受到慕课上课形式的限制,两校教师在语音和汉字教学方面都不能即时地对学生的发音和汉字书写进行指导。在词汇教学方面,浙科院的词汇量较大,在一定程度上会影响学生学习的积极性。在语法教学方面,浙科院的相关练习题型较少,操练形式单一。针对上述问题,笔者认为有以下几种解决方式:第一,在语音和汉字方面,教师可以要求学生对本节课所学的汉字书写和发音进行视频录制并上传到慕课平台,教师根据学生的情况进行指导;第二,在词汇方面,教师可选取使用频率高的词汇进行教学;第三,在语法方面,浙科院可借鉴北语的相关练习题型,增加练习形式。笔者通过调查发现,北京语言大学与浙江科技学院的课程完成率和课后练习完成率存在差异。针对这一点笔者进行了深入分析,发现浙科院的课后练习题量较大,课程完成率低;北语的课后练习题量与浙科院相比较小,课程完成率高,所以练习题量的多少在一定程度上会对课程完成率产生影响。同时笔者也对学生给所选课程的评价进行了分析,发现不少学生认为使用慕课平台学习并不方便,不仅需要依赖网络,而且学生自己有时候也容易走神。慕课的时效性和互动性比线下课程低,不能根据学生的情况对课程内容即时地进行调整。笔者认为可以使用多渠道来增加慕课的时效性和互动性:第一,教师可以使用“传统课程+慕课”的方式进行汉语教学;第二,教师可以选择统一固定的时间开设直播课程,解答学生在学习中的问题,增加与学生的互动;第三,开设相关的微信或者钉钉群,学生有问题或建议都可以发在群里,授课教师安排相应的助教在平时为学生做答复。线上线下相结合,在发挥慕课教学优点的同时也弥补了其缺点。

关键词： 课程思政   市场营销   专业课   课程目标   课程内容  

摘要： 针对课程思政的研究现状,以'市场营销'课程为例对营销专业的课程思政建设进行探索与实践,从研究'市场营销'课程目标及内容入手,提炼'市场营销'课程可以思政融入主题,充分发挥课程思政在专业课教学中立德树人的育人作用,求得市场营销相关课目的课程思政教学改革参考经验.

关键词： 国土安全   国家安全学   硕士教育   课程设置  

摘要： 国土安全硕士教育对于培养国家安全高级人才具有重要的意义,课程设置是人才培养中重要的一环。自“9·11”事件后,美国国土安全教育飞速发展。历经近20年的经验积累,其课程建设与人才培养机制日趋成熟。本文以美国31所高校的国土安全硕士教育项目培养方案为分析样本,从课程目标设置、课程内容选择、课程内容组织以及中美比较四个方面开展分析,探讨美国国土安全课程体系的结构、内容、特点及其对我国的启示,在此基础上对我国国家安全硕士课程设置提出优化建议。通过对美国国土安全硕士课程设置的调查与分析,发现美国国土安全硕士课程设置体系呈现以下规律与特点:一是课程目标设置方面,美国国土安全硕士课程秉持“情报引领”的理念,以威胁识别知识为基础,以情报分析、应急管理、决策支持等专业技能为核心,重视学生思维能力培养;二是课程内容选择方面,美国国土安全硕士课程以威胁识别类知识为基础、以威胁应对类知识为核心、重视组织管理与研究学习能力培养;三是在课程内容组织方面,美国国土安全硕士课程设置呈现出统整性和灵活性的特点。但同时,美国国土安全硕士课程设置也存在一定的不足,具体表现在价值观目标设置不足、威胁识别类课程没有与时俱进、公共素养课设置不足等方面。美国国土安全硕士课程设置为我国国家安全学硕士课程设置提供了启示。建议我国高校加强应用型国家安全硕士课程体系建设,具体而言,需要确定社会教育需求、加强基础课程建设、服务国家战略需求、重视情报管理课程、促进理论实践结合,构建中国特色的应用型国家安全学硕士课程体系。

关键词： 依托   校园文化   综合实践活动课程  

摘要： 学校蕴含着丰富的、可挖掘的教学活动资源,要善于在学校寻找发现有意义、有意思的校园文化,丰富综合实践活动课程的内容。如何依托校园文化,丰富综合实践活动课程内容呢?可以从三个方面着手:一是选择独特的校史文化,将校园符号植入综合实践活动课程;二是丰富节日的内涵,将情感体验融入综合实践活动课程;三是拓宽研究性学习的视野,将研学旅行渗透到综合实践活动课程。

关键词： 高职院校   公共英语   模块化   课程内容体系  

摘要： 基于高职院校的人才培养特征,教师在开展公共英语课程教学的时候,必须围绕学生的专业特色,科学组织教学内容,确保英语教学内容与学生的职业特点相契合,能够最大限度体现高职院校的职业特性。但当前高职院校的公共英语教学,由于受到传统教学理念和模式的制约,其课程内容的设置存在与后续的专业课程严重脱节、教学内容未体现职业性及以就业为导向的问题。对此,高职院校可以运用模块化对公共英语课程内容体系进行重构,将公共英语课程内容划分为基础知识模块、跨文化交际模块、职场英语内容模块,使公共英语课程内容体现产教融合的教育理念,将公共英语课程内容与学生的职业有机结合起来,不断提升学生的英语职业能力。

关键词： 战'疫'故事   思政课   中国精神  

摘要： 在2020年抗击新冠肺炎这场战'疫'中,很多的战'疫'故事汇集成一本深刻的抗疫教科书,思政课要用好这些鲜活的教材,增加思政课的感染力和教学效果.