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关键词： 政治认同素养   有效培养   提升教学效果   教学方法和策略   教学方式   课程内容   学生的全面发展   教育提升  

摘要： 政治认同素养是指学生对国家、政治体制和政治价值的认同与支持,对于学生的全面发展和社会和谐具有深远的意义。在当前教育改革的大背景下,小学道德与法治教育作为培养小学生政治认同素养的重要途径,承载着至关重要的社会责任。而现有的小学道德与法治教育在实施过程中面临着教学方式单一、课程内容融合不足以及学生课堂参与度低下等问题,阻碍了政治认同素养的有效培养。因此,积极探索创新的教学方法和策略以提升教学效果、促进小学生政治认同素养的发展势在必行。

关键词： 土木工程   工程制图   新加坡   课程内容   授课方式  

摘要： 工程制图作为一门专业基础课程,其重要性不言而喻。在土木工程领域,工程制图的授课内容主要包括画法几何、AutoCAD及BIM。该文从课程内容、授课方式、作业及考核方式三方面出发,对比国内及新加坡高校工程制图课程的异同点。同时进行相关调研,并进一步总结经验,就如何保持自身优良特点,借鉴国外经验,进行工程制图课程的教学改革做出探讨和建议。

关键词： 中职生语文学习   学习困难   教学方法   课程内容   学习效果  

摘要： 本文深入探讨了现有教育环境和教学方法等因素对这些困难的影响。基于分析,本研究提出了一系列教学对策:重构课程内容,融入职业素养;创新教学方法,如项目式学习、探究性学习;注重情境创设,引导学生情绪与兴趣。这些对策旨在提升中职生语文学习效果,助力他们更好地适应学习和工作的需求。研究表明,这些对策能显著提高中职生的语文学习效果,有助于促进他们的学业发展和职业素养的提升。这项研究为解决中职生语文学习困难提供了具备实践价值的参考和借鉴。

关键词： 高中历史   概念认识   时空观念   引领学生   历史纪录片   课程内容   渗透培养   记忆历史  

摘要： 直观展现史实,渗透时空观念高中历史是学生初步开始系统学习通史结构的起步阶段,学生对于什么是时空观念的概念认识模糊不清,仅仅只是刻板地记忆历史事件,无法站在时间空间的角度真正理解历史。对此,教师首要任务是在课程初始时向学生直观展现史实,渗透培养时空观念的意识,通过播放历史纪录片、展示真实照片等方式创设时空情境,引领学生到课程内容所在的历史时空中去。

关键词： 盲校   体育课程   视力障碍学生教育  

摘要： 教育是国家发展的核心驱动力,针对视力障碍学生这一特殊群体的教育工作更是受到国家的高度关注。在视力障碍学生教育领域,除开展理论知识相关的教学外,体育教学也不可忽视。研究认为,为激发视力障碍学生对体育锻炼的兴趣,教师需要设计丰富多彩的体育课程,帮助视力障碍学生塑造健康的体魄、培养积极的心态,并增强视力障碍学生终身参与体育运动的意识。基于此,分析了视力障碍学生的身心与行为特点,以南京市盲人学校为例,从门球、跳绳、足球、健美操这四个项目出发,总结了南京市盲人学校体育课程内容的开发策略。

关键词： 中华优秀传统文化   社会主义先进文化   载体形式   学习任务群   课程内容   跨学科视野   情境   现实意义  

摘要： 2022年版课标十分重视中华优秀传统文化学习,把其作为课程内容的重要载体形式,要求体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的课程内容应占到60%~70%。如此数量的传统文化内容落实到不同的学习任务群,就会有不同的情境、路径与实践方式,研究在不同学习任务群中的传统文化学习,具有很强的现实意义。

关键词： 大班幼儿   游戏化   外貌特征   集体教学活动   幼儿心理发展   表象符号   可操作化   课程内容  

摘要： 大班幼儿已经进入前运算认识发展阶段,能够运用表象符号在头脑中进行简单的推理和分析,加之大班幼儿对穿着打扮、外貌特征等外观形象已有较多的经验积累,从幼儿心理发展特点和前期经验准备出发,我们将“分类与整理”课程内容与“小朋友”这一对象进行整合,以不同的小朋友卡片为载体,让分类对象可视化、可操作化,也让幼儿数学活动游戏化。

关键词： 儿童身心发展   幼小衔接   去小学化   幼儿园   专业性知识   教学活动   萌芽阶段   课程内容  

摘要： 幼小衔接指在儿童身心发展处于萌芽阶段时进行的入学适应教育,它以游戏为基本活动形式,在教学过程中以具体实践经验为主要方式和手段,促进孩子们各方面能力逐步得到提高与完善。首先,在幼儿入小学之前,幼儿园就应该让儿童先认识自己、了解自己,知道什么是小学,帮助孩子们适应小学生活。其次,教师要对幼儿做一个正确、科学和准确的定位,通过一些简单易懂的课程内容带动教学活动顺利进行。最后,教师需要有专业性知识,带领学生学习新内容和技能。

关键词： 工程教育认证   《汽车设计》   课程内容   教学方法   课程评价  

摘要： 随着工程教育认证在全球范围内的普及,各国致力于确保工程专业课程质量和培养工程人才的能力。《汽车设计》是汽车工程及相关专业的核心内容之一,课程教学改革需紧密跟踪汽车行业的最新发展与技术变革,以满足人才培训需求。引入工程教育认证体系将有助于优化课程教学,以培养具有创新思维、实践操作及团队合作能力的学生,进而满足国际工程教育标准。紧密结合实际需求与行业趋势,系统设计并实施《汽车设计》课程教学改革,对提升人才培养质量具有重要意义。

关键词： 研学旅行   路径依赖   课程地位   课程内容   课程实施  

摘要： 当前中小学开展的研学旅行课程,存在课程地位边缘化、课程内容随意化、课程实施单一化等问题。这些问题导致研学旅行课程在推进过程中,面临课程地位弱势、课程内容偏颇、课程实施机械等多重困境。从本源上运用路径依赖理论反思当前研学旅行课程所面临的困境,及时调整研学旅行课程定位、细化研学旅行课程内容、创新研学旅行课程实施方式,构建更加体系化的研学旅行课程,是确保课程地位由边缘性转向正式性、课程内容由随意性转向教育性、课程实施由单一性转向灵活性的有效之策。