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关键词： 高校   拉丁舞   课程内容   教学  

摘要： 我国高校开设舞蹈表演专业(体育舞蹈专项)的时间尚短,体育舞蹈专业课程内容建设还存在一定的问题,教学目标、教学大纲、教学内容等亟待改善.本文以高校体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容体系的构建为研究对象,通过德尔菲法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,分析5所体育类高校体育舞蹈专项拉丁舞教学内容现状,并拟定筛选出拉丁舞技术课程具体训练内容、课时安排、阶段性教学内容等,从而建立适合国内高校体育舞蹈专项拉丁舞技术课程教学内容.

关键词： 工程教育专业认证   专业前沿课程   课程内容   课程目标达成评价  

摘要： 仪器类专业前沿课程对于学生了解专业最新理论和技术,探究本专业发展方向具有重要意义.本文从工程教育专业认证视角出发,结合专业前沿课程在内容和目标上的特点,论述了课程建设和教学改革中的问题和改进的措施,为仪器类等专业同类型课程的建设和持续改进提供了参考.

关键词： 优质资源   教育主体性   锦溪   区位优势   服务品质   借力   课程内容   课后  

摘要： 课后服务是学校教育综合服务的延伸,体现学校教育主体性角色的回归和强化。如何更好地开展课后服务,让学生在这段时间里过得充实、快乐且有意义,是社会普遍关注的话题。浙江省宁波市奉化区锦溪小学充分借力区位优势,积极探索在"双减"背景下如何有效发掘优质资源、丰富课后服务课程内容、提升课后服务品质,走出了一条优质资源共享的课后服务发展之路。

关键词： 小学数学   图形与几何   课程内容  

摘要： 小学数学课程内容"图形与几何"历来是课程改革争论的焦点之一。基于现实需要,以及数学学科和小学生认知的特点,我们认为,小学图形与几何课程内容的确定应关注以下几个问题:学校教育的早期,教学欧氏几何是重要的,但应适当拓展几何课程内容领域;几何属性的数量表示值得关注,并凸显其直观性;内容呈现要重视情境设置和问题探索,体现从生活到数学、由直观到抽象的特点,并保持数学教材内容一定的逻辑严谨性。

关键词： 生物信息   课程内容   教改  

摘要： 在大数据时代,生物学研究也发生了巨大的变化。生物研究的数据化与信息化已经成为了生物学研究的新动能新方向。以信息学为根基,以生物学为研究对象,成为了生物信息学。生物学加上信息学,成为拥有无限可能无穷潜力的交叉点。由于生物信息学将众多技术融为一体,因此,也使学生在学习这门课的时候,需要众多课程基础。不少学校已经开设了生物信息学课程。本文就生物信息学的先修课程和课程内容设置,进行讨论,结合思政内容,并通过大数据处理流程为主线串联,希望能为生物信息学课程开设,生物大数据人才培养提供一定的理论基础。

关键词： 工程制图   培养目标   内容体系   士官教育  

摘要： 针对士官专科工程制图课程教学时数大幅被压缩的形势,结合笔者多年从事工程制图课程教学实践经验,按照培养目标的要求,对工程制图课程教学体系进行优化与重构探究,由此提出构建适合士官专科工程制图课程的教学体系。介绍了课程定位、培养目标及内容体系,并对具体的课时分配及教学组织实施提出建议,从而有效解决了学时数与教学内容相矛盾的问题。

关键词： 校本课程   构建途径   促进作用   素质拓展   课程内容   健身   视域下   教学内容的选择  

摘要： 在体育校本课程的构建过程中,需要将学生、教师、家长对课程的促进作用充分发挥出来,使体育校本课程的内容不枯燥、不单调,实现健身、学习、娱乐等众多价值。教学内容的选择过程还要做到顺应国家政策、符合国家育人需求、贴近学校实际,既要考虑课程内容的丰富度,又要考虑学生年龄阶段是否能够承载其内容的学习。

关键词： 课程思政   实验室安全   课程内容  

摘要： 实验室是高校科技创新和实践的重要基地,海洋类院校涉及化学、生物和海洋环境实验室。在开展相关教学与科学研究过程中接触和使用多种化学试剂、生物样品、环境样品及实验仪器设备,实验室安全隐患突出,因此开展实验室安全课程是必要的。针对课程思政理念下实验室安全教育的路径展开具体的分析,将课程思政元素融入课程内容中,以事故案例、实验研究案例和人物故事启发学生的人生观、培养学生的民族自豪感、培养实验室安全严谨的职业素养、践行实验室的环保和安全第一的原则和要求。利用案例解析、引导和讨论及自主策划安全活动等教学方式,深入理解和掌握“安全”和“环保”理念,提升学生实验室安全防范的意识和素质。

关键词： 大学体育   田径课程   构建  

摘要： 从某种程度上讲,任何国家在国际上的地位能否得以提升,不仅要靠先进的科学技术,还需要体质健康的人才。大学生即将走出社会,既要注重专业知识的习得,也要注重身体的锻炼,像田径运动就是增强学生体质的最佳途径。因此,本文首先介绍兴趣在田径教学的必要性,然后分析当前我国大学田径课程普遍存在的问题,最后研究基于兴趣视角的大学田径课程内容构建策略。