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关键词： 分子生物学   实验课   混合式教学   教学模式   教学改革  

摘要： 课程的教学质量关乎大学的育人能力。创新性、高阶性和挑战度是新时期大学课程改革的总体目标。通过重构大学课程的知识体系、革新课程的教学方法来提升课程的“两性一度”对于提高大学课程的教学质量至关重要。文中设计了分子生物学实验课程的三维教学目标以及支持这一目标的知识体系。然后分析了线上线下混合式教学与实验教学的契合点,并设计了在分子生物学实验课程中开展混合式教学的途径。改革后的课程内容体系与教学模式提高了课程的两性一度,在教学实践中取得了良好的教学效果。研究结论可作为高校相关实验课程改革的方法借鉴。

关键词： 教学理念   课程内容   考核方式   培养目标  

摘要： 二年级“建筑设计”课程作为湖南省课程思政示范课程、校级A类金课,其课程建设持续优化,课程树立“课程思政、艺术精神与工程意识协同教学”的新理念;优化创新“3+5”的课程内容;探索“激励与弹性”的教学管理,建立“成绩评定弹性计分机制”;基于“OBE问题需求导向”,以培养学生“三向思维”能力为目标,强化学生的专业核心能力和工程意识。

关键词： 四则混合运算   教学策略   教学现状   小学二年级   课程内容   学生的学   畏难情绪   整数  

摘要： 整数四则混合运算的教学在小学二年级初步学习,到四年级系统完整的学习,中间跨越两年时间。无论是课程的时间安排还是课程内容的编排,都体现了整数四则混合运算的重要性。一、整数四则混合运算的教学现状在以往的教学过程中,无论是老师的教还是学生的学,对四则混合运算总是有一种畏难情绪.

关键词： 个性发展   内生动力   课程内容定制化   教学改革  

摘要： 本文从个性发展及定制化理论出发,以关注学生个体发展为目标,结合内生动力定律,对高校教育中的课程内容提出“定制化”的改革设想。通过对课程内容定制化展开可行性及障碍分析,探索研究了课程内容定制化的方案设计,希望能为高等教育教学改革提供新的思路。

关键词： 概念重建   育人内容   课程内容   教学内容   概念理解   学科内容   对象性   素养  

摘要： 改革开放以来,我国课程内容的概念理解大致经历三个阶段: 一是“双基”为本的学科内容观,二是“三维”整合的教学内容观,三是“素养”为纲的育人内容观。其中,“素养”为纲的育人内容观才现雏形,很不成熟,当务之急是研究视角和认识基础的突破与充实。从学生学习经验维度来看,可以把课程内容分为对象性内容、过程性内容和结果性内容。三者之间的互动叠加融合。

关键词： 幼儿美育   陶行知   五大领域   幼儿园   教育理念   美育探索   课程内容   相融合  

摘要： 幼儿美育有别于记录在书本之上的知识的教育,需要教师充分利用生活中的素材去促进幼儿对生活中美的感知,使得幼儿获得欣赏美的能力。而这也是陶行知先生的生活教育,即是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育。我园在结合本园拥有的资源条件的基础上,以《霓裳羽衣曲》中代表衣服雅称的“霓裳”为名,开设特色的“霓裳”课程,贯彻生活美育的教育理念,进行幼儿美育的新实践。将课程内容与五大领域相融合,进行幼儿品格、生活与情感审美融为一体的教育。

关键词： 学员需求   农广校   经理人   课程内容   三个步骤   方案设计与实施   意识与能力   上海市  

摘要： 2019年,上海市农业农村委启动农业经理人培养项目,上海市农广校积极做好培训方案设计与实施,在设计课程内容中,根据中央农广校制定的农业经理人培训要求和学员需求分析,针对知识、意识与能力三方面提升,采用“集中学”“分组研”“现场练”三个步骤实施。

关键词： 德育内容   小学数学   苏教版教材   渗透举措  

摘要： 随着立德树人教育理念的深化,人们在认识到德育重要性的同时,逐渐根据不同学科特性在课堂教学中进行德育渗透。然而,在小学阶段的实际教学中,德育渗透仍然以文史类学科为主,小学数学学科独特的德育资源并没有得到开发与利用,这也势必会造成小学生德育的缺失。基于此,文章立足小学数学课堂,简述小学数学德育的主要内容,对当前德育渗透的不足与问题进行分析,并提出可行性的渗透举措,以期拓宽小学德育路径,让德育在数学课堂中真正得以融入。

关键词： 新文科   三全育人   课程思政   武术教育   通识课程  

摘要： 运用个案分析法、逻辑分析法,对贵州大学武术通识课程进行了剖析。研究认为,现行课程受到了学生们的欢迎,具有一定的新颖性,但也存在着对中国传统哲学整体性的认识不深,与西方哲学的比照不足,思辨与逻辑不强的问题。下一步课程建设的目标和目的是整合、建构成一门“武术+中国哲学+西方哲学”的通识性武术哲学思政课程,在“新文科”建设方面力求实现武术哲学内容升级,在“三全育人”方面力求更好地实现为党育才、为国育人的教学目标。

关键词： 优质资源   老年教育   学员需求   办学主体   老年大学   高校和企业   课程内容   办学质量  

摘要： 近年来,我国老年教育机构建设加速,老年大学(学校)在数量上显著增加,办学质量上明显提高。将教育资源下沉到社区,提供丰富多样的课程内容,线上授课满足学员需求,政府、高校和企业等办学主体推出多项举措,让更多老年人享受到老年教育的优质资源。