课程文献中心 更多>>

关键词： 高中历史课程   新课标   注重引导   学术型课堂   高考   课程内容   修订版  

摘要： 《普通高中历史课程标准(2020年修订版)》(以下简称“新课标”)要求设计普通高中历史课程结构的主要依据包括:“注意吸收历史研究的新成果,使课程内容体现出历史学科的发展,在此基础上,精选基本的、重要的、典型的史事,并为学生提供认识历史的多个角度,注重引导学生对历史的探究。”

关键词： 义务教育课程   科技革新   知识爆炸   知识整合   人工智能   知识总量   课程内容结构   线性增长  

摘要： 一、新时代义务教育课程需要应对新挑战(一)信息社会,知识爆炸,课程内容无法简单线性增长半个多世纪以来,人类技术进步呈指数级增长。21世纪,科技革新的速度更加惊人,信息物联、人工智能、数据雪崩给人类的生产方式和生活方式带来巨大变化。知识总量激增,存量知识贬值速度加快,线性增长式学习不再可能满足知识激增的需要。

关键词： 问卷调查   花卉学   课程内容   课程实践  

摘要： 为了更有效地实现园林专业花卉学课程的培养目标,从课程内容、学习方式和实践教学内容三个方面对学生进行问卷调查,发现该课程现存的问题如下:学生认为课程内容中记忆和应用的部分较难,学习形式以线下课程结合线上教学或仿真实验室进行,而在实践类课程中学生更希望对课程内容进行改革。针对以上问题提出如下改进措施:课程内容上增加专题、图册和补充新内容;学习形式上增加网络教学资源和仿真软件;实践课程通过增加实践基地、教研项目以及产学研结合的方式来进行改革。希望通过这些措施的实施,提高了学生动手能力和创新能力。

关键词： 农事技能通识训练   实践教学   改革   探索  

摘要： 《农事技能通识训练》作为华南农业大学本科生的实践教学特色课程之一,该课程具有多学科交叉实践性强的特点。基于土壤学专业的特点,本文通过对课程教学现状的分析,从教学内容、教学方法和考核方式等方面进行改革与探索,优化《农事技能通识训练》课程教学。通过教学改革,本课程进一步激发了学生学习兴趣,切实提高学生基础理论水平和实践能力,更好地服务于后续其他专业课程的学习及实践中的应用。

关键词： 新文科   会计学基础   初级会计学   课程内容改革  

摘要： 新时代新文科建设背景下,推动哲学社会科学与新科技交叉融合是教育建设的需要,是实现学科之间的交叉融合的方法。会计学具有社会性和技术性,而基础会计课程内容关系着专业人才的培养,基础会计课程内容改革不仅是为了培养出复合型的会计管理人才,更是响应国家新文科建设号召的需要。基于此,文章从新文科教育建设出发,探析新时代新文科会计人才培养的新要求,梳理基础会计课程及其内容发展过程,针对当前课程内容存在的知识体系陈旧更新不及时、难以满足现实发展需要和跨学科交叉融合度低等问题,提出应该补充政府会计、管理会计和信息技术相关内容,通过优化基础会计课程内容,以期对会计教育教学改革、专业人才培养提供借鉴,更好地满足新时代新文科的要求。

关键词： 技术工程师   开学典礼   上海交通大学   国家开放大学   主讲教师   杨志坚   呼和浩特   课程内容  

摘要： 疫情反复阻挡了人们出门的热情,却挡不住人们求学的热情。2022年5月15日,在中国教育技术协会的组织下,首期“教育技术工程师”培训班开学典礼通过“腾讯会议”线上火热举行。中国教育技术协会会长、国家开放大学原校长杨志坚,中国教育技术协会副会长、《现代教育技术》主编钟晓流,以及来自清华大学、上海交通大学、浙江大学等校的近20名主讲教师和助教出席了开学典礼。来自北京、上海、深圳、南京、广州、常州、重庆、武汉、成都、昆明、呼和浩特等地的118名学员相聚云端参加了开学典礼,并随后学习了相关课程内容。

关键词： 小学英语教学   义务教育   课程理念   英语课程标准   学生核心素养   启智   育人目标   学习策略  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移创新等三大类活动,推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展(教育部,2022:12)。英语课程内容的选择和组织以主题为引领,指向“培根铸魂、启智增慧”,其育人目标的指向、主题范畴的设置对于当前及今后小学英语教学有着许多有益的启示。

关键词： 课程思政   医学微生物学   教材建设   课程内容  

摘要： 本文以专业教材和课堂教学在高校思想政治工作中的作用作为切入点,以医学微生物学为例,探讨教材建设和课程内容中思政元素的挖掘及应关注的科学问题与精神,以期唤起更多专业教师对思政教育与专业教育一体化设计的思考。

关键词： 义务教育   英语   课程标准   课程内容   课程育人  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个要素构成课程内容,每个要素既有独特的位置和功能,又相互关联,有机统一。其中,课程内容以主题为引领,以语篇为依托,整合性地运用语言技能和学习策略渗透语言知识和文化知识,共同构成核心素养发展的内容基础。英语课程的实施通过三类学习活动合理组织课程内容、开展单元整体教学和推动“教—学—评”一体化教学设计来确保立德树人根本任务的落实。

关键词： “童装结构设计”   职业能力   技能教育  

摘要： 国家实施三胎政策后,童装市场进入新的发展期,童装设计相关人才的培养迎来新契机。“童装结构设计”作为童装设计特色人才培养课程体系中的技术实践性课程,在教学过程中存在诸多痛点。为了更好地解决这些问题,文章从人才需求终端企业出发,以职业能力的3个不同阶段为导向,以“夯基础、融知识、强技能、高就业”为原则构建“童装结构设计”课程内容。