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关键词： 移动学习   教学模式   模拟电子技术   实践环节   互动交流   教学效果  

摘要： 目的:在传统的实验教学模式基础上探索一种全新的实验教学模式——移动学习实验教学。方法:利用学生自己的移动终端(手机或平板计算机),通过互动交流将移动学习模式引入实验教学,并比较学生的实验考核成绩以及对教师的满意度调查结果。结果:4届学生模拟电子技术实验考核成绩和满意度调查结果表明,基于移动学习的实验教学模式优于传统的实验教学模式。结论:基于移动学习的模拟电子技术实验教学新模式既能克服传统实验教学模式的局限性,又能增加师生之间的互动交流,大大提高了学生参与实验的积极性和实验教学效果。

关键词： 智能科学与技术   分层教学   完整项目为导向   实验教学改革  

摘要： 分析地方高校智能科学与技术专业模拟电子技术实验,发现存在知识点琐碎、分散、不利于工程实践等典型实验教学问题,提出分层次教学、以完整项目为导向等的实验教学改革措施。

关键词： 模拟电子技术   实验教学   改革实践   形成性评价  

摘要： 电子技术实验对于培养电类工科学生的创新能力和实践技能起着重要作用。为了不断提升课程教学质量,从我校电类基础实验教学过程中出现的实际问题出发,在模拟电子技术实验课程中开展了基于"云平台"的教学模式改革。该教学模式下,课程评价依据也从传统的仅依赖于"实验报告+期末考试"转变为参考学生学习的全过程,并且鼓励学生参与互评,构建了基于形成性评价的模拟电子技术实验课程评价指标。教学实践证明,形成性评价在电子技术实验教学中对增强学生自主学习能力、提高教学质量有着重要意义,也为如何全面、客观、合理的评价学生在实验课程学习中的表现,提供了思路。

关键词： 电子技术   教学改革   问题   对策  

摘要： 电子技术是指在电子器材中的应用。电子技术给人民的生活带来了很多方便,使用了电子技术,民众不用出门就能了解到国家发生的事情或提出的政策,利用电子系统使观众在第一时间了解到国家的动态。电子技术会随着国家的经济而发展,使电子发展成新时代不可或缺的技术。

关键词： 虚拟仿真   电路   实践教学  

摘要： 目前高校模拟电子技术课程实验大多使用实验箱,实验项目的开设受到了实验箱电路模块的功能限制,无法实现多种类型的电路。将计算机仿真软件引入到实验教学中, 为教师和学生进行验证实验及设计性实验提供了平台, 给传统实验教学带来了新的教学方法和探索。

关键词： 验教学模式   实验考核方式   模电实验教学改革  

摘要： 针对模拟电子技术基础实验课程目前在实验教学模式和考核方式上存在的问题,进行了初步的实验教学改革研究与实践。提出了"自主学习"式为主的实验教学模式以及过程性考核和期末考试相结合的实验考核方式,突出强调实验教学中考核方式的重要性。教学实践证明,学生参与实验的积极性和主动性得到明显提高,在一定程度上提高了学生的自主学习能力,取得了良好的实验教学效果。

关键词： 模拟电子技术   实验设计   虚拟实验平台  

摘要： 当前各高校的电工电子类专业都开始利用相关软件建立网络虚拟试验平台,以节省实际的实验空间与设备,降低实验教学成本,同时提高实验教学效率。从已有的网络虚拟试验平台建设情况来看,很多网络虚拟试验平台都利用了Multisim、PSpice等仿真软件进行平台建设,然而起平台的教学缺陷也较多。由此,利用MATLAB软件结合GUI功能进行模拟电子技术虚拟实验平台的开发,得到可视化、交互式、直观的教学界面效果,以此提升教学效果。

关键词： 实验教学   模拟电子技术实验课   课程改革   教学体系  

摘要： 当前高校"模拟电子技术实验"课程主要是基于实验箱完成,这种按图连线的实验流程造成学生发现、提出、分析和解决问题能力薄弱。针对该现状,在2015年省重点研究项目支持下,西北工业大学电子信息学院电子实验教学示范中心基于原有"模拟电子技术实验"课程,新建设32学时"模拟电路设计"课程一门。该课程基于《模拟电子技术实验》教学大纲,从教学内容和教学模式上配备了入门、基础、拓展和提高四个层次的教学活动,可面向全校不同学科、专业开展相应的课程内容和实践教学计划。

关键词： 模拟电子技术实验   实验教学改革   模块化   多维度  

摘要： 本文介绍了"模拟电子技术"实验教学的现状及其存在的问题,分析了"模拟电子技术"实验多维度实验教学改革的意义,并从实验教学内容模块化和层次化、电路实现方案多样化、电路分析方法工程化、实验预习方式网络化和仿真化、实验教学方法问题牵引化、实验考核方式过程化等方面介绍了"模拟电子技术"实验教学改革的主要内容和方法,提出"模拟电子技术"实验教学改革的最终目标是提高实验教学质量,保证学生受益最大化。

关键词： 模块替代   模拟电子技术基础实验   教学  

摘要： 本文试图研究针对目前模拟电子技术实验学时有限、学生学习主动性不强、学习效果欠佳的问题,采用"模块替代"法进行教学。给定一个直观、完整的系统,让学生在实验中逐个替换其中的模块,如此可以激发学生的学习兴趣,提高学习主动性,改善实验效果,使其重视电路模块的分析、设计甚至改进,达到学以致用的目的。