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关键词： OBE   混合式教学   模拟电子技术实验  

摘要： 针对目前《模拟电子技术实验》教学过程中所存在的问题,以成果导向教育核心教育理念为指导思想,按照毕业时学生所应达到的要求调整教学目标和教学内容。精心设计核心知识点多层次、进阶式的实验项目,采用线上-线下混合式教学。同时,丰富课程考核方式,注重对学生实验过程、实验方法和实验态度的评价。经过课程改革,学生学习的积极性、主动性和课堂参与性有所增强,并且创新意识、实践能力和职业素养得到提升。

关键词： 模电实验   教学改革   新工科   Multisim  

摘要： 针对当前生物医学工程专业学生对模拟电子课程实验教学重视程度不够、根据指导书按部就班做实验、实验教学方法和手段单一的问题,结合新工科建设对人才培养的新需求,对模拟电子技术实验教学进行改革,通过重新设置实验内容、增加设计性实验、增加问题讨论环节和引入Multisim仿真软件辅助教学等提高学生的参与度。实践表明,改革后的实验教学质量有了很大的提升,有效促进学生自主学习能力、实践动手能力和创新能力的培养。

关键词： 学科竞赛   模拟电子技术实验   电子设计  

摘要： 为了提高学生参加学科竞赛的能力和积极性,提出基于以教促赛的模拟电子技术综合实验改革。以音响放大器设计项目为例,学生通过全流程参与项目,能够将电路理论知识和实际电路设计联系起来,既熟悉了电子系统设计的概念、方法和实现的多样性,又提高了EDA设计工具使用的熟练度,以及分析计算电路参数和电路调试、测试的能力。实验改革提升了课程的教学质量和学生的综合能力,学科竞赛的参与度与获奖率也得到了提高。

关键词： Analog Discovery Studio   模拟电子技术实验   Multisim仿真   锯齿波发生电路   教学改革   虚实结合  

摘要： 模拟电子技术实验是电类专业的基础实验课程,对于强化学生的理论知识和提高学生的工程实践能力有着举足轻重的作用。该文针对传统模拟电子技术实验课程教学效果较差的问题,提出了基于Analog Discovery Studio(ADS)平台、Multisim仿真、PCB(印刷线路板)设计、焊接和实物测试的虚实结合的模拟电子技术实验教学改革,并以锯齿波发生电路实验为例,介绍了该模拟电子技术实验教学改革实施的内容和步骤。实验教学内容基本包含了电子产品设计的全流程,更容易激发学生的学习兴趣。教学实践表明:学生通过实验,获得了更强的成就感,做实验的主观能动性增强,更好地巩固了课程知识点,培养了工程思维和工程实践能力,实验教学效果明显提高。

关键词： 实验教学   Multisim软件   互补对称功率放大电路  

摘要： “模拟电子技术”作为电子信息类专业的基础课程,其实验教学在增强学生对理论知识的理解和提高实践能力方面具有重要意义。目前,“模拟电子技术”课程的实验教学更多以验证性实验为主,学生机械式地按照实验手册完成实验,不能将理论知识与实践内容有机统一。针对该问题,以互补对称(OCL)功率放大电路为例,将Multisim电路仿真软件引入实验教学中,引导学生对电路设计进行自主探索,并对实验原理进行验证,弥补硬件设备的不足,提升了学生的实验教学效果,并培养了学生的实践创新能力。

关键词： 模拟电子技术基础实验   CIPP评价模式   课程评价   评价指标体系  

摘要： 基于CIPP评价模式,以四个维度构建模拟电子技术基础实验课程评价指标体系,以学生课程内容达成度来分析和讨论教学成效,并针对实验设备老化、实验内容单一、学生参与度不高等问题给出优化建议,以期提高模拟电子技术基础实验类课程教学质量,增强教学效果,为课改提供依据。

关键词： 混合式教学   线上线下   模拟电子技术  

摘要： 随着信息技术的发展以及培养方案的不断调整,线下教学已不能满足教学的要求。为此,对“模拟电子技术”实验的教学模式进行了深入的探索,基于线上资源、远程实验平台、仿真软件等多种平台,进行混合式教学改革。从“以赛促学,以赛促教”的需求出发,重构课程内容,制定实施过程,并构建多元评价体系。实践表明,混合式教学的使用可以有效提高课程的质量。

关键词： 模拟电子技术   混合式教学   仿真软件Multisim   教学改革  

摘要： 利用信息技术的优势,针对目前“模拟电子技术”和“模拟电子技术实验”2门课程间存在部分脱节的现状,对教学模式进行改革。由相同教师负责2门课程的教学,并制订相应的教学计划。通过在线学习平台、线上会议、Multisim仿真软件等现代信息技术,采取贯通式教学模式,实现2门课程的深度融合。教学实践及反馈表明,教学模式取得了良好的效果,并得到了学生的认可。在培养学生解决实际问题能力的同时,激发了其参与科创活动的积极性。

关键词： 口袋实验箱   雨课堂   模拟电子技术实验   智慧教学   预习测试  

摘要： 在以学生为中心的教育理念指导下,使用雨课堂、口袋实验箱、虚拟仿真实验教学平台、超星学习通等智慧教学工具,提出了“模拟电子技术实验”课程的教与学改革,从实验项目设置、预习测试设计、实际操作评价、实验考核方式优化等方面进行阐释。实践证明,探索智慧教学工具融入教育教学改革,有助于理工科核心课程教师与学生的共同提高。

关键词： 模拟电子技术   信息化建设   线上实验   教学模式  

摘要： 面向新工科背景下学生远距离实验的实际要求,以专业基础课模拟电子技术为典型代表,构建多用户、全天候远程在线实验教学平台,通过网络访问真实硬件电路,达到与线下操作相同的实验体验。同时,开放了线上实验课程全部资料,方便学生便捷化、碎片化的实验学习。在此基础上,建设了常见问题智能交互系统,辅助学生在课前、课中自助解决常见实验问题。通过构建远程在线“真实”实验系统,改善了传统实验教学线下使用实验箱这种单一的授课方式,打造新型实验教学模式,有效保证教学进度和教学质量,并对远程化实验教学推广及解放教师劳动力提供重要参考价值。