课程文献中心 更多>>

关键词： BOPPPS模式   管理学基础   线上线下结合   学习通  

摘要： 《管理学基础》课程为管理类专业重要的基础课,是学习后续专业课程的先行课,但由于课程学时少、学生学习主动性参差不齐等原因教学效果有待提升。本团队利用BOPPPS模式对课程整体设计进行调整,并以“沟通”为例阐释BOPPPS在教学中的具体应用。从学生期末成绩和综合成绩来看,教学效果改善较为明显,同时也发现在实际教学中还存在参与式学习方式不够灵活多样、监督手段有限等问题,在今后的教学过程中还需持续改进。

关键词： 学科专业结构   二级学院   转型升级   经济与管理学院   城市战略定位   在校生   不断优化   建筑业  

摘要： 成立于2020年6月16日的北京建筑大学城市经济与管理学院是北京建筑大学下设的二级学院,学院现有在校生2100余人,设有5个学系、4个研究院(所)、4个中心。根据首都城市战略定位和国家建筑业转型升级的需要,学院不断优化学科专业结构。

关键词： OBE理念   民办本科院校   学前教育专业   人才培养模式  

摘要： 在学前教育高质量发展背景下,培养能够适应社会需求的优质幼儿教师成为学前教育专业发展新的增长点。作为民办本科院校,遵循“学生中心,产出导向,持续改进”的OBE理念,构建符合区域经济发展需要的人才培养模式,探索学前教育特色发展,成为学前教育专业建设内涵发展的关键所在,文章结合学前教育专业发展实际,对OBE理念下的学前教育专业人才培养模式改革进行全面分析,提出具有一定特色的人才培养模式改革路径供商榷探讨。

关键词： 药事管理学   临床药学专业   多元化教学模式   教学策略   教学改革   教学效果  

摘要： 目的探讨多元化教学模式结合教师队伍优化对《药事管理学》课程的教学改革效果。方法选取2021年9月—2023年1月贵州医科大学2019—2020级主修《药事管理学》课程的药学相关专业学生共414名(包括临床药学专业学生153名)为研究对象。随机分为试验组和对照组,其中2019级学生为对照组,共190名(包括临床药学专业学生83名),2020级学生为试验组,共224名(包括临床药学专业学生73名)。对照组沿用传统教学方法及师资队伍;试验组采用多元化教学模式结合教师队伍优化,同时对于临床药学专业学生增加实践教学。通过问卷调查法及期末成绩统计进行量化,对教学策略改革效果进行评价分析。结果对照组学生期末考试成绩未通过率高达9.47%(18名),实验组学生期末考试成绩未通过率降至2.23%(5名),差异具有统计学意义(P<0.05);其中对照组临床药学专业学生期末考试成绩未通过率高达10.84%(9名),试验组临床药学学生期末考试成绩未通过率降至2.74%(2名),差异具有统计学意义(P<0.05)。另外,问卷调查结果显示,对照组学生有73.16%(139名)学生认为考试较难,试验组学生认为考试较难降至51.78%(116名),差异有统计学意义(P<0.05)。试验组临床药学专业学生相较于对照组对教学满意度有所提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论本研究通过多元化教学模式结合教师队伍优化显著提高了《药事管理学》课程的教学效果,对临床药学专业学生增加实践教学后,提高了临床药学专业学生教学效果及其对教学的满意度,对提高学生对该课程学习兴趣及改善学生学习成绩具有重要意义.

摘要： ~~

关键词： 知识网络   演化机制   科技创新   组合创新  

摘要： [目的/意义]从“问题—方法”关联视角,探究组合创新模式下的领域知识创新网络的演化机制,试图揭示科学知识创新的潜在影响因素,以便辅助科技政策制定,及时开辟创新发展新赛道。[方法/过程]首先选取信息资源管理学科群,识别领域“问题”与“方法”知识单元,然后以“问题—方法”关联为组合单元,构建领域知识创新网络,最后运用以关系为中心的统计建模方法—指数随机图模型对关系形成及关系模式进行建模,分析网络节点属性特征、网络结构特征等多种内生性和外生性因素对领域知识创新网络形成与演化的影响。[结果/结论]研究发现,期刊分散广度较大的“问题”与“方法”类知识单元形成连边的可能性相对较大,学科领域内部的“问题”与“方法”间形成连边的倾向相对较大,刊载在影响力相对较低的期刊上的“问题”与“方法”相对较易形成连边,下载量较高或被引频次相对较低的“问题”与“方法”知识单元之间形成连边可能性较大。

关键词： 数字化   产业驱动   物流管理   人才培养  

摘要： 在我国“十四五”规划提出加快数字化转型的背景下,培养拥有数字化能力的物流人才成为重中之重。结合数字化时代下对物流人才的要求,立足产业驱动,从制定物流人才培养方案、创新课堂教学设计、丰富实践教学场景、改革课程评价方式和开发数字化教学资源5个维度,探索物流数字化人才培养路径,为培养高素质物流人才提供思路。

关键词： 数学建模   物流管理   高等教育  

摘要： 随着经济的全球化,物流业的发展急速加快,促进培养了更多的物流管理专业人才。数学建模作为联系实际问题和数学的桥梁,在人才培养上有着重要的作用。在物流管理专业课程的教学中融入数学建模的思想和过程,不仅可以丰富课堂教学内容,而且能够培养学生解决实际问题的能力,提高学生的综合素质。文章首先详细介绍了数学建模的基本概念和流程,分析了其在物流管理中的重要性,然后以物流中心选址为例,研究了数学建模在物流管理课程教学中的应用。

关键词： 混合式教学   物流管理   课程思政   教学改革  

摘要： 随着对新时代高校学生思想政治要求的不断提高以及信息化技术的不断发展,传统的以教师为主体的灌输式教学模式将逐渐被混合式教学模式所替代。混合教学模式下专业课程融入课程思政元素,对促进专业教育与思政教育协同发展具有重要的意义。混合式教学模式下高校物流管理专业课课程思政的实施,应从混合式教学模式的设计、基于课程思政的教学目标的确定、教学内容的设计、教学质量评价体系的构建等多方面进行教学改革,从而达到教学创新与思政育人的双重目标,实现立德树人的根本任务。