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关键词： 硕士研究生   工商管理学院   工程类专业   办学理念   人力资源管理   商科教育   物流管理   管理科学  

摘要： 湖北经济学院工商管理学院是一个以工商管理、管理科学工程类专业为主的商科学院,商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的“湖北商业中学堂”。2002年学校合并组建后成立工商管理学院。学院秉承前人“课实报国”的优良传统,坚持“实践、创新、合作、担当”办学理念,致力于建成省内一流、全国知名的高水平商科学院。

关键词： 管理   东方管理   东方管理学   学科体系  

摘要： 20世纪80年代以来,我国东方管理研究及学科建设取得了可喜的进展,对丰富中国特色的管理理论及指导中国的管理实践起到了重要的引领作用,但同时也存在很多需要反思和进一步创新发展的问题。本文从中外学者关于管理定义的分歧入手,通过深入辨析,重新定义管理,并对其内涵作进一步挖掘。在此基础上,对东方管理、东方管理学等概念给出确切定义,对东方管理学的研究对象、研究宗旨、研究意义、研究方法等基本问题加以概括和分析,最后构建出全新的“基、理、治、务、比”东方管理学学科体系。

关键词： 专科专业   广西大学   本科专业建设   公共事业管理专业   法商学院   旅游管理专业   哲学系   高等学校  

摘要： 广西大学公共管理学院成立于2005年9月,是广西大学重要的骨干支撑学院,其前身可追溯到广西大学成立初期的法商学院法政系。公共管理类专业源于哲学系20世纪80年代设置的行政管理、公共关系两个专科专业。学院1999年新办旅游管理专业,2002年新办公共事业管理专业。2019年,公共事业管理专业入选首批国家一流本科专业建设点,是广西高等学校特色专业。

关键词： 产教融合   校企合作   物流管理   物流产业   人才供给   应用型   建设探讨   人才培养的研究  

摘要： 当前,高速发展的物流产业对应用型物流管理人才的需求巨大,但物流管理的人才供给与企业需求却呈现出不平衡的状况。相对于物流产业的快速发展变革,高校物流管理的专业建设却明显滞后。因此,依托产业学院建设,全面推进产教融合、校企合作,培养高质量应用型物流人才势在必行。

关键词： 校企合作   顶岗实习期   提高综合素质   高职物流管理专业   学生职业道德   提升核心竞争力   职业技能   不可替代  

摘要： 顶岗实习是高职院校教学活动的重要环节,是培养学生职业道德、强化职业技能、提高综合素质、增强职业能力的关键枢纽"。同时,它也是校企合作共同培养技能型人才不可替代的方式;是学生了解行业动态、接轨企业岗位、提升核心竞争力的有效途径。

关键词： 信息资源管理   数据科学   动态立方体   课程群  

摘要： 数据智能时代,数据科学相关课程在信息资源管理学科建设与人才培养中的重要性日益凸显,文章尝试为信息资源管理学科设置数据科学课程提供一种可选方案。在系统梳理数据科学的内涵及其与信息资源管理学科关系基础上,文章分析数据科学课程群研究现状与不足,提出“动态立方体”课程群模式。数据科学“动态立方体”课程群建设是一个整体、统一的体系建设过程,文章从核心理念、模式设计及保障机制三方面提出数据科学课程群建设内容,并通过核心知识与多学科知识的交互耦合,形成适应外部环境的课程群建设动态方案。

关键词： 药事管理学   课程思政   思想政治素质   职业素养  

摘要： 药事管理学作为药学专业的必修课,因其具备社会科学属性,蕴含较多的课程思政元素,更适宜作为课程思政的实施平台。该研究针对思政元素融入药事管理学的可行性和必要性、融入原则以及具体的实施措施进行简要探索,在进行专业课教学的同时,提高学生的思想政治素质和职业素养,旨在为药学本科专业药事管理学课程思政的进一步实施提供参考。

关键词： 物流管理专业   质量评价标准   OBE   讨论对象   人才培养   综合素质   开放教育环境   基于结果的教育  

摘要： 本文以OBE(基于结果的教育)背景下的开放教育环境为讨论对象,探讨了物流管理专业人才培养的现状和存在的问题,研究设计了一套基于OBE背景的物流管理专业人才培养方案,以及相应的质量评价标准,并对其实施效果进行检验。研究结果对于提升物流管理专业人才的培养质量及提高人才的综合素质,可操作性强具有指导意义。

关键词： 成果导向教育   BOPPPS模型   护理管理学   教学改革  

摘要： 目的 探讨基于成果导向教育(OBE)的教学设计在《护理管理学》课程教学中的实践效果,旨在提高专业课程的课堂教学效果,促进护理人才培养。方法 针对《护理管理学》课程教学中的“主动难、理解难、应变难”问题,以OBE理念为指导基于BOPPPS模型构建教学模式,并于2021年9月至2022年4月,在上海交通大学护理学院74名大学四年级护理本科生中实施;通过问卷调查、课后反思及小组汇报对教学效果进行评价。结果 90%以上的学生对总体教学设计、学习效果表示满意,100%的学生参与了线上及线下讨论。由学生提交的课后反思内容及临床护理质量持续改进案例设计分析可见,该课程设计有助于提升学生的学习兴趣和综合能力、促进专业知识学习教学目标的达成。结论 在《护理管理学》课程中应用基于OBE理念的BOPPPS教学设计可有效提高护理本科生对课堂知识的掌握度、理解度和应用度,使其获得成就感,形式正向循环。

关键词： 课程思政   分层次管理   PBL教学  

摘要： 随着社会经济不断发展,传统公共管理学科教学模式存在一定的弊端,如何融合思政元素来创新教学模式,是当前教学发展的核心方向之一。文章探讨了如何将分层次管理理论与问题导向学习(PBL)模式相结合,以构建一种创新的公共管理学科教学模式。旨在满足不同学生层次的学习需求,同时融入思想政治教育,培养学生的社会责任感和正确的价值观。为培养具有批判性思维和创新能力的公共管理人才提供了理论支持和实践指导。With the continuous development of the social economy, the traditional teaching model of the public management discipline has certain drawbacks. How to integrate political education elements to innovate the teaching model is one of the core directions of current teaching development. This paper explores how to combine the hierarchical management theory with the Problem-Based Learning (PBL) model to construct an innovative teaching model for the public management discipline. It aims to meet the learning needs of students at different levels while integrating political education to cultivate students’ sense of social responsibility and correct values. It provides theoretical support and practical guidance for training public management talents with critical thinking and innovative abilities.