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关键词： 生态旅游   实际发展过程   生态环境保护   耦合机制   牧草饲料   环境可持续发展   合理分配   畜牧业经济管理  

摘要： 随着生态旅游业的多元化发展,我国旅游地的生态环境保护工作逐渐成为维持环境可持续发展的有效工作模式。在实际发展过程中,注重旅游及牧草饲料成型工作耦合机制的协调发展,有助于促进生态旅游背景下我国旅游产业及牧草饲料成型工作的合理分配,以此推动我国旅游经济工作的高效发展,在保证牧草供应充足的同时促进旅游产业及生态环境的和谐化发展。

关键词： 智慧物流   物流管理专业   人才培养  

摘要： 在目前高职院校的教育教学中,物流管理专业属于一门十分重要的专业,其目标就是培养物流管理专业人才,以满足物流行业发展需要。在当前的智慧物流发展背景下,高职院校物流管理专业教育教学过程中,专业教师需结合当前的形势,对人才培养加强研究,以有效途径及策略加强人才培养实践,以保证物流管理专业人才培养得到满意成果,为智慧物流发展提供人才支持与保障。

关键词： 学术顾问   全球可持续发展   国际公共关系   清华大学   公共管理学院   中国政府   联合国   委员会  

摘要： 2021年9月24日,中国政府欧洲事务特别代表、联合国前副秘书长、清华大学全球可持续发展研究院联席院长、中国国际公共关系协会会长吴红波出席清华大学公共管理学院全球学术顾问委员会(简称“学术顾问委员会”)2021年会议。

关键词： 西部   高职院校   物流管理专业   人才培养  

摘要： 现代物流行业急需各层次人才。本文以达州职业技术学院为例,从人才培养目标,课程体系践教学等方面分析现行人才培养中存在的不足,并结合物流管理专业标准以及地方特色对不足之处提出改进的建议,为西部高职院校物流管理专业人才培养制定提供参考经验。

关键词： 管理干部学院   湖南商学院   工商管理学院   物流管理   人力资源   技术经济及管理   学术型硕士   人才培养  

摘要： 湖南工商大学(原名湖南商学院,于2019年6月更名)工商管理学院正式成立于2007年10月,其前身是始建于1949年的湖南商业管理干部学院的企业管理系和始建于1974年的湖南商业高等专科学校的商业经济(管理)专业。已形成了"本-硕-博"人才培养和国际人才培养体系,现拥有:工商管理一级学科博士授权建设点1个;企业管理、技术经济及管理2个学术型硕士点;工商管理、市场营销、人力资源和物流管理4个本科专业。

关键词： 职业本科教育   物流管理   课程改革  

摘要： 中国经济开始从粗放发展逐渐走向高质量发展阶段,需要更多的复合型人才,而普通高等教育和专科教育模式逐渐难以满足就业市场对人才的需求。为弥补传统教育空白,教育部发文鼓励高校发展职业本科教育,专门培养复合型人才。但目前职业本科教育现状并不理想,诸多方面有待改革。因此,将针对职业本科教育视角下物流管理专业课程教学改革问题展开探讨,并提出教学改革建议。

关键词： PDCA循环教学模式   五年制高职   物流管理专业  

摘要： 通过使用PDCA循环教学模式,分析学校五年制高职物流管理专业教学中存在的问题,探讨基于教师和学生层面的PDCA循环教学模式应用过程,并在物流管理专业核心课程仓储管理实务中具体实施。实践表明PDCA循环教学模式提高了学生的自主学习能力、创新思维能力,培养了学生精益求精的学习态度,同时也提升了教师的教育信息化水平和教学能力。

关键词： 专业满意度   电子商务专业   信息管理与信息系统专业   结构方程模型(SEM)  

摘要： 通过对云南农业大学经济管理学院电子商务和信息管理与信息系统两个专业的专业满意度进行调查,借助顾客满意度和忠诚度模型,分析影响专业满意度的因素,建立结构方程模型,运用AMOS软件拟合模型并进行检验。研究发现专业服务、课程设置、师资状况等方面的感知质量是影响学生对专业满意度的关键因素。提高大学生的专业满意度,要从提升专业师资状况、改善专业教学条件设备、优化专业课程设置等关键指标入手,加强对学生的专业指导,使学生明确专业发展目标,提高专业综合素养,从而增强就业信心。

关键词： 中华医学会   学术论坛   健康促进   体重管理   学术会议   慢病   肥胖  

摘要： 由中华医学会《中华健康管理学杂志》编委会主办,深圳市医学会健康管理专业委员会、深圳市人民医院承办,中华医学会健康管理学分会、中国健康促进基金会支持的“第一届全国慢病筛查与管理学术论坛暨第九届全国肥胖与体重管理学术会议”将于2021年12月3-5日在深圳市召开。

关键词： 民办文科高校   应用转型   高质量发展   五育并举   人才培养体系   内部治理体系  

摘要： 围绕民办文科高校以应用转型推进高质量发展的主题进行探讨,通过构建特色鲜明的五育并举的教育体系、高水平的应用型人才培养体系和保障高质量发展的内部治理体系三大体系,保障、促进学校高质量发展,从而提升高校人才培养的能力、服务地方发展的能力和服务学生发展的能力,办人民满意的教育,培养中国特色社会主义的建设者和接班人,更好地“为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务”。