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关键词： “1+X”证书制度   物流管理共享   人才培养  

摘要： 物流行业是一个国家经济发展的基本保障。物流业发展的好坏是一个地区经济发展的"晴雨表",货物流通快、流通量大,地区的经济效益就会随之增强。因此,加快物流业的发展步伐是当下我国社会经济发展的重要研究课题。要想推动物流行业的发展步伐首先要实现物流管理共享,搭建区域物流一体化交易模式。文章基于"1+X"证书制度对物流管理共享型人才培养进行深入研究。

关键词： 暨南大学   双一流   粤港澳大湾区   商科   管理智慧   百年历史   商学院   管理精英  

摘要： 暨南大学是中国第一所由政府创办的华侨学府,目前为中央统战部、教育部、广东省共建的国家"双一流"建设高校,直属中央统战部管理,坐落于繁华的广州市中心。"始有暨南,便有商科",暨南大学是我国最早开展商科教育的国立高等学府之一,迄今已有百年历史。暨南大学管理学院以"融合、提炼中华管理智慧,为世界培养熟谙中华文化的管理精英"为己任,努力打造"根植于粤港澳大湾区,深具国际影响力的卓越商学院"。

关键词： 毕业论文   校企融合   双导师  

摘要： 从推行校企融合双导师制度以来,青岛黄海学院物流管理本科专业毕业论文质量得到了持续提升。对比以往,近三年物流管理本科论文从选题的实践性比例到毕业论文整体质量都有大幅度提升,校企融合双导师的效果逐步显现。

关键词： 党建工作样板支部   双创   立德树人  

摘要： 中共教育部党组2018年印发了《关于高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见》。同年,广东省教育工委在《中共广东省委教育工委关于开展第二批新时代高校党建示范创建和质量创优工作的通知》中提出“在高校开展新时代高校党建示范创建和质量创优工作”。结合上级党组织文件精神,广州华夏职业学院经济与管理学院学生党支部对标“双创”指南,加强党支部建设。本文结合党支部实践案例,对标“七个有力”,对“双创”建设进行实践研究。

关键词： 专业认同   物流管理专业   问卷调查  

摘要： 物流管理专业认同,是物流管理专业学生专业能力发展和专业人才培养质量的前提和基础。来自江苏师范大学175位物流管理专业学生的问卷调查数据证实:物流管理专业认同度处于中高水平,分维度水平不平衡;除了认知性认同度,男生专业认同度及其他三个分维度认同度显著高于女生,自主选择生源和他人选择生源的专业认同度及其他三个分维度认同度显著高于调剂生源;大二学生专业认同度显著低于其他三个年级学生。因此,应着重提升物流管理专业学生的适切性认同度,同时重点强化女生、调剂生源和大二学生的专业认同度。

关键词： 物流管理专业   “1+X”双证制人才培养模式   产教融合  

摘要： 文章就物流管理专业"1+X"双证制人才培养模式的实践意义、存在问题以及指导思想做出探究,提出制定"课证融通"课程体系、优化改革教学方式、打造"双师型"教师队伍等改革建议,站在人才培养诊断与改进机制的角度,定期开展双证制人才培养内部质量诊断与改进,以望参考。

关键词： 管理学   课程思政   教学改革   改革思路  

摘要： 课程思政是我国高等教育在教学体系改革中的一次重大突破创新,其目标是充分挖掘各类专业课的思想政治教育元素,把思想政治教育贯穿于学校教育的全过程、课堂教学的主渠道,让有形的知识传授和无形的价值引领有机统一,在润物细无声中实现立德树人根本任务。《管理学》作为经管类专业的基础类必修课程,教学内容广泛,是进行课程思政的主要阵地。该文以《管理学》课程为例,通过阐述《管理学》课程思政教育的内涵,梳理出《管理学》课程思政的教学改革现状以及在实施课程思政中存在的主要问题,提出了《管理学》课程思政教学改革的思路。

关键词： 班主任专业化   心理健康教育   小学班主任工作   教育学   专业知识   心理学   专业性   管理学  

摘要： 一、班主任专业化成长《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》提出,班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位。这意味着这个岗位有专业性的要求,同时,也需要专业化的成长。这既是时代的要求,也是班主任自身发展的必然要求。班主任专业化成长包括专业知识、技能,以及教育学、心理学和管理学等方面的成长和提升。

关键词： 新文科   高校   混合式教学   慕课  

摘要： 本文从“管理学”混合式教学改革的目的和意义出发,对“管理学”混合式教学改革对人才培养的作用和面临的问题进行了分析,提出了混合式教学的内容安排、组织实施、教学方法手段,以及考核方式,采用形成性评价和终结性评价相结合的方法对学生的成绩进行评定,达到对学生综合考评的目的。希望本文的研究可以为“管理学”课程的教学提供一些借鉴和参考。

关键词： 药事管理学   案例教学法   教学效果   教学目标  

摘要： 药事管理学涉及到药事管理的相关法律、法规、规章等相关的一些规范性文件,由于其涵盖的知识面广且知识点多而散,所以教学组织难度非常大。为了提高教学效果达到预期的教学目标,本文探讨了案例教学法在药事管理学教学中具体如何实施,实施时应该注意的问题。期望通过案例教学法能够提高学生自主学习的能力和兴趣,为提高教学效果达到教学目标提供参考。