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关键词： 物流管理   实训课程   内涵建设  

摘要： 物流管理专业是实践性很强的一门专业,因而在人才培养上,其应用型的特点尤为突出。物流专业的实训课程是培养应用型物流管理人才的一个重要途径。目前高校在物流管理专业实训课程建设质量还有待提高,需要转变教学条件建设思路、拓展教学内容、变革教学模式以及加强实训课程师资队伍建设。

关键词： 高素质技能型人才   物流管理人才   物流管理专业   技能大师工作室   实施策略   人才培养模式   高职院校   科研能力  

摘要： 技能大师工作室是高职院校培养高素质技能型人才的重要途径。安徽商贸职业技术学院依托于技能大师工作室,一方面通过构建双团队人才培养模式和基于市场需求的课程体系、组织学生进行企业实岗实习等方式重塑人才培养体系,另一方面以技能大师工作室为平台,聚合行业、企业资源,提升校内专任教师的教学能力、实践能力、科研能力和创新意识,从根本上提升了物流管理专业影响力等实施策略。

关键词： 人才培养   就业指导   物流管理   资源配置  

摘要： 随着我国社会经济的不断发展,学生职业生涯规划指导研究备受重视。在信息化时代背景下,物流行业的发展空间日益广阔,物流行业逐渐进入智慧物流的发展趋势,但相对于物流行业的快速发展,物流行业却越来越缺乏专业人才。如何适应物流市场的发展需求,深入了解物流行业人才需求,掌握物流专业毕业生的工作状态、工作前景,并正确引导物流管理专业学生进行合理的职业生涯规划是文章研究的重点。

关键词： 应用型院校   智慧物流   物流管理   人才培养模式  

摘要： 物联网、大数据技术的应用促进了物流领域的发展,在智慧物流持续升级的背景下,当前的物流人才显现出不适应智慧物流市场需求的现象,很多应用型院校都在积极寻找一条适合物流管理专业人才的培养模式。结合应用型院校智慧物流背景下物流管理专业人才培养模式的现状和问题,提出应用型院校物流管理专业人才培养模式对策,以期对物流管理智慧物流人才培养提供可借鉴的参考。

关键词： 新媒体环境   物流管理   创新  

摘要： 随着物流行业的不断发展,传统管理方式无法满足物流企业的发展需求,这就需要合理融合新媒体环境,对物流管理工作进行创新,持续优化管理方法,提升服务质量。本文基于新媒体环境,提出了物流管理创新策略。

关键词： 智慧终端   资源共享   教学平台   模块设计开发  

摘要： 基于对现代物流管理课程特点的分析,将手机作为可便捷操作的智慧终端,构建操作端与执行端的资源共享教学平台。该平台具有操作简单、案例丰富、学习状态及时反馈、数据辅助分析等优点,可为建立高效、和谐、共生的智慧教学环境,提高学生的学习效率提供辅助。

关键词： 产教融合   1+X   物流管理   教学改革   APICS  

摘要： 高职物流专业教育的使命是能够培养学生的职业核心技能,更好满足社会对人才的需求。由于高职院校对物流管理技能的认知与企业岗位实际需求存在偏差,导致学生对就业环境不够满意。在产教融合的现实背景下,通过物流管理专业教学现状分析,找出长期存在的问题,结合国外教育经验,对接1+X制度,提出做好组织结构调整、专业定位、课程体系变革、加强实践教学、重构评估体系、政府发挥推动作用、文化育人的策略。

关键词： 农林经济管理学科   林业政策学   课程思政   生态文明   教书育人  

摘要： 在我国高等院校积极推进课程思政建设、构筑新型育人格局的宏观背景下,积极探究以"林业政策学"课程为示范的农林经济管理学科课程思政建设路径。首先,开展"林业政策学"课程思政建设的顶层设计,明确将"以林业政策理论讲授夯实大学生的专业基础,以林业政策解读提升大学生的思想政治觉悟,以林业政策评价引导大学生树立核心价值观,以生态文明教育激发大学生的爱国情怀,以课外社会实践增强大学生的综合实践能力,最终实现大学生的全面发展"作为指导思想;提出以"灌输与渗透结合、理论与实际结合、历史与现实结合、显性与隐性结合、共性与个性结合、正面引导与纪律约束结合"为特征的建设思路,以及"坚持全面育人的核心理念,从社会实践、思想传承、生态文明教育等3个层面同步展开,以强化师德风范、坚持政治导向、倡导专业伦理和学习伦理、践行核心价值观等为主要内容"的总体建设规划。其次,开展"林业政策学"课程思政建设的实践探索,通过开辟"社会实践"第二课堂,充分发挥传统课堂和第二课堂的优势,建立"双课堂"教学模式,促进全面育人核心目标的实现;通过搭建思政元素饱满的翻转课堂,将全面育人理念深度融入课程教学体系,将学习的主动权交给学生,实现从外到内的思政育人;依托"线上+线下"混合式教学方式,按照"思变、融合、实践"的总体逻辑,从理论论证到组织安排再到实践落实,将思政教育有效融入专业教育。最后,从农林经济管理学科的视角出发,借鉴"林业政策学"课程思政建设的实践经验,提出学科层面开展课程思政建设的5个可行模式,即灌输与渗透相结合、理论与实际相结合、历史与现实相结合、显性与隐性相结合、正面引导与纪律约束相结合的建设模式。

关键词： PBL项目化教学   混合模式教学   管理学  

摘要： 为了克服传统管理学教学的短板,本文以PBL项目化教学法及线上线下混合教学法为基础,设计了"慕课+课堂模拟+实训项目"三位一体的PBL项目化混合教学法。选择了流程再造理论这一课程为教学内容,以校内项目"失物招领流程再造"为实训内容,课程分为项目准备、项目实施、项目验收三个阶段。该教学法获得了学生的认可,促进了师生互动与学生之间的合作精神,使学生的思维及实践能力得到锻炼、学习获得感得到增进。