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关键词： 数字治理   高校管理学   课程教学改革与创新  

摘要： 在信息化技术快速发展的时代背景下,厘清数字治理与高校管理学课程教学之间的内在逻辑关系,在明确将数字治理嵌入高校管理学课程教学价值归旨的基础上探索具体实践路径,是为国家治理体系和治理能力现代化建设培养高质量数字治理人才的题中应有之义,有助于回答好“培养什么样的数字治理人才”、“为谁培养数字治理人才”、“如何培养数字治理人才”的根本性问题。

关键词： 协同育人   实践教学   物流专业   模式  

摘要： 实践教学作为人才培养的重要环节,能够将知识与技能相结合,不断提高学生的综合实践能力。以湖南财政经济学院为例,基于协同育人视角,从教师到企业挂职、人才培养方案与课程设计、校企科学研究、合作订单班、实践教学体系评价等方面构建了物流管理专业实践教学体系。

关键词： 财经学校   独立建制   工商管理学院   管理工程系   本科院校   航空工业   管理人才培养   电子信息行业  

摘要： 杭州电子科技大学管理学院的发展可追溯至1956年,即学校前身杭州航空工业财经学校的成立,1980年学校升格为本科院校时管理工程系为独立建制,1995年组建工商管理学院,2000年成立管理学院。在40年的发展历程中,学院以国家战略为引领,服务电子信息行业和浙江地方需求办学。近年来,学院紧密围绕网络强国、数字中国、智慧社会建设等国家战略部署,致力于建设成为我国数字化管理人才培养、科学研究和社会服务的重要基地。

关键词： 业务单元   中化集团   集团总部   竞争战略   德鲁克   多元化集团   管理学   十步法  

摘要： 战略到底是什么?我认为,战略根本上是增长和增长方式,战略的起点是市场。德鲁克提出,战略就是通过最有效的管理,用最小的资源达到最大回报的过程。战略的根本是一种增长方式,我们用什么样的方式、什么样的路径达成企业的增长。对于多元化集团而言,集团总部指导各业务单元,可以运用战略思考十步法形成业务单元竞争战略。每年中化集团都用十步法。

关键词： 产教融合   物流管理   应用型本科  

摘要： “十四五”是广西物流管理应用型本科人才创新性改革和突破的关键时期,面对新的机遇和挑战,改革环境日益改善,但也存在政府对物流行业的统筹协调力度不足、应用型本科院校对物流管理专业的教改力度不足、企业对物流实训平台重视程度不足等问题。产教融合视域下“十四五”时期广西物流管理应用型本科人才培养改革对策:发挥政府的统筹作用,提高产教融合供给效能;凸显物流企业的主体作用,培育产教融合型企业;推进学校的育人作用,提升物流人才整体供给水平。

关键词： 电子商务物流管理课程教学   大数据   应用型高校  

摘要： 文章首先阐述了研究背景,然后分析了大数据背景下应用型高校电子商务物流管理课程教学的现状,最后论述了大数据背景下应用型高校电子商务物流管理课程教学改革策略。

关键词： 柯氏四级评估模式   课程思政   教学评价   价值观塑造  

摘要： 管理学思政教学改革就是在要实现专业知识技能教学任务,同时完成价值观塑造与引导教育任务。“管理学”课程思政教学评价通过企业常用培训评估工具—柯氏四级评估模式实际运用发现:第一教学评价将由原先只停留在第一二层面突破到第三四层评价即教育如何帮助学生价值观正确引导、塑造和固化;第二教学评价需要教育价值取向和管理价值取向的评价模式相结合;第三帮助教师、专业、学校多层次思维、动态性、长远性和前瞻性进行课程教学设计与改革,更好地实现“立德树人”教育目标。

关键词： 混合现实技术   交互式教学场景   辅助系统  

摘要： 为优化教学辅助系统的综合性能,引进混合现实技术,以物流管理专业为例,开发一种全新的教学辅助系统。首先,设计物流管理专业教学辅助系统架构,选用HoloLens-1交互设备作为系统的主要硬件,并使用混合现实技术捕捉教学场景中的三维实体结构信息来构建交互式教学场景;其次,统计物流管理专业教学信息,建立教学资源库,对资源进行格式的统一化处理,并录入数据库;最后,将多个功能模块与系统交互端口进行对接,合理布置功能模块,完成对系统的开发。设计对比实验,证明开发的教学辅助系统在实际应用中可以承载更多用户同时在线,缩短了系统教学中资源与信息的传输时延。

关键词： 跨界课堂   物流管理   混合式教学  

摘要： 分析应用型高校物流管理专业课程教学中存在的问题及成因,基于跨界、融合的理念探索课程教学模式改革的方法。提出校企跨界开发课程教学项目、专业跨界共建课程教学资源体系、时空跨界实施混合式教学的“跨界课堂”教学模式改革的思路,研究其实施办法。通过跨界课堂教学范式改革研究推动应用型高校物流管理专业课程教学方式的创新,提高课堂教学质量,提升课堂教学成效,从而推动实践型、复合型、创新型人才培养质量的提升。

关键词： 物流管理   教学   实训   生产   一体化   工学结合   协同合作   人才培养  

摘要： 一、背景分析职业教育教学与生产的融合始于美国芝加哥大学教授福斯特的“产学合作”办学形式。美国、德国、澳大利亚、日本等国家在产教结合、校企合作等方面建立了较为完善的法律保障、实施与运行机制和实践模式,如“双元制”“合作教育”“产学合作”及“三明治”等。