关键词:
《管理学》课程思政
教学评价
评价指标体系
摘要:
《高等学校课程思政建设指导纲要》旨在把思想政治教育贯穿人才培养体系和全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用及提高高校人才培养质量。《管理学》课程作为经济管理类专业的基础课程,是贯彻落实课程思政建设的现实要求。研究首先依据评价指标选取原则,即“政治性原则”“发展性原则”“科学系统原则”“可操作性原则”,结合《管理学》课程特点以及《管理学》课程思政的教学特点,对比国家政策文件。在指标初选环节,基于CIPP评价模式,借助NVivo编码软件,选取评价指标。在指标筛选环节,编制本科高校《管理学》课程思政教学评价指标专家咨询表,邀请5所高校共20名管理学的教师组成专家组,进行德尔菲专家咨询,对专家积极程度、权威程度和协调程度进行分析验证专家咨询数据的可靠性。利用平均值分析专家对指标选定的集中程度,筛选掉均值低于3.8的指标,并根据专家建议删除争议性较大指标、合并内容重复指标、增加《管理学》课程思政关键指标,以此完成对评价指标的修订。根据教学评价指标设计调查问卷,收集相关数据,利用SPSS软件先后进行效度检验、因子分析和信度检验,进一步筛选评价指标。在指标权重确定环节,通过专家评分对指标进行打分,首先将不同专家的评分进行汇总计算,得出各级指标的专家打分平均值。其次用层次分析构建判断矩阵,根据矩阵中的数字计算出每个指标的重要程度,并计算出各级指标的权重,再次得出《管理学》课程思政教学评价指标总体权重,最后根据层次分分析法赋予权重的结果制定本科《管理学》课程思政教学评分表。