课程文献中心 更多>>

关键词： 电子商务时代   茶企   物流管理  

摘要： 物流管理作为茶企发展体系中的重要构成部分,电子商务不仅拓宽茶企贸易渠道,也为物流管理带来创新机遇。而如何在电子商务时代下进行物流管理优化,成为茶企发展中较为关注的话题。对此,从信息化、智能化、自动化的特征维度,分析电子商务时代茶企物流管理的新特征,论述电子商务时代茶企物流管理的新问题,从物流管理服务柔性化、物流管理服务人本化、物流管理服务功能多样化等的维度,阐述电子商务时代茶企物流管理的新趋势,并提出电子商务时代茶企物流管理的新的方法及新路径。

关键词： 高质量人才培养   公共管理学科   “产学研”协同育人  

摘要： 加强高质量人才培养体系的建设,推进“产学研”协同创新,培养高层次、应用型、复合型、创新型的公共管理人才,是建设现代化经济体系和现代化治理体系的必然要求。为此,本文遵循“发现问题—分析问题—解决问题”的逻辑思路,首先挖掘与分析高质量人才培养导向下公共管理学科“产学研”协同育人方面尚存的供需匹配困境;其次构建了公共管理类人才的胜任素质结构模型,回应供需匹配困境,提炼出“产学研”协同育人的改革内容;最后构建与社会需求相适应的公共管理学科“产学研”协同育人机制,以实现高质量人才培养的导向。

关键词： 图书档案   《信息管理学》课程   教学实践  

摘要： 《信息管理学》是图书馆学和档案学专业的基础课,根据长期的教学实践,其定位是其他专业课的导论,重点服务于信息资源建设、信息组织、信息检索等课程。在理论教学中要重视知识结构梳理、案例分析以及理论创新,在实践教学中应重视课程内容设置、学生的科研参与性,通过打造专业实训基地为学生创造良好的实践条件。在课程建设方面,持续推进教材编写与更新、建设课程群、完善教师的知识结构是促进其可持续发展的有效措施。

关键词： 批判性研究   研究路径   虚假意识   研究范式  

摘要： 批判性研究是一种基于自我反思的逻辑,以启蒙和解放为导向,并致力于改造社会现实的规范研究类型。批判性研究具有批判倾向、行动取向和结果导向三个典型特点。批判性研究是政治学与公共管理学中一种非常重要却被忽视的研究路径。在比较的视野下,批判性研究作为一种研究路径的独立性和独特性彰显,从而凸显了其方法论的价值。批判性研究的适用范围与其研究目的和具体任务密切相关。就批判性研究的目的而言,批判性研究旨在通过批判和揭露破除“虚假意识”和“虚假需求”,使人们能意识到自己的“真实意识”和“真正需求”,从而实现个体启蒙和解放,以改造社会现实,并逐渐消除人类社会发展过程中形成的各种压迫和扭曲。批判性研究设计力图在经验的基础上,通过发明、发现、诠释形成新的理解,继而成为新的经验,并力图通过这样的周而复始的循环,不断地破除虚假意识,解放整体意识。大多数批判性研究大致具有如下流程或程序:回顾历史、历史阐述、设计、收集、分析、结论、改善历史。除了与一般研究相似的构念、内部和外部效度等评价维度外,批判性研究还有基于其自身的哲学假设、原则以及如何做研究的立场等的其他一些质量要求。作为方法论或研究范式意义上的一种研究路径,批判性研究的发展需要相对宽松的政治环境和学术环境,要加强理论研究与社会实践的联结,重视渐进、有限的社会建构,同时要重视批判性研究方法的创新和发展,实现方法多元化和规范化。

关键词： 翻转课堂   课程思政   行政管理学   案例教学  

摘要： 培养什么人、为谁培养人、如何培养人是课程教学的根本任务,作为公共管理学科核心课程的“行政管理学”课程更是责无旁贷,近年来也在不断探索课堂教学改革,以提升课程教学效果。文章基于“翻转课堂”在“行政责任追究”课堂教学案例的应用实例,分析翻转课堂组织教学过程在课程思政上取得积极的教学效果。

关键词： “三位一体”   《管理学》课程   课程教育改革  

摘要： 以沈阳城市建设学院为例,介绍其《管理学》课程教学的现状,阐述“三位一体”《管理学》课程教学改革理念,提出“三位一体”教学模式《管理学》改革的思路,最后总结三位一体”《管理学》课程教学改革成效,希望通过《管理学》课程改革,提高学生学习创新与实践能力,提升管理学课程教学质量和人才培养水平。

关键词： SECI模型   管理学   课程设计   研究生   教学   高校  

摘要： 为了培养高质量的管理类研究生人才,高校有必要优化设计面向研究生的管理学课程。该文在分析了将SECI模型应用于设计面向研究生的管理学课程,既有利于培养研究生的管理类理论创新能力,又有利于提升教师的研究生培养能力的基础上,利用SECI模型分析了面向研究生的管理学课程在知识转化四个环节的教学现状和主要问题,进而提出了具有针对性的管理学课程设计建议。