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关键词： 产教融合   物流管理专业   人才培养   优化对策  

摘要： 产教融合是新时代高职院校物流管理专业培养优秀人才的重要途径,其以“物流+教育”的模式展开实训,让学生在真实情境中真切体验、感知行业发展需求,提升其综合技能和职业素养,为物流行业发展输送更多优秀人才。该文以中外运敦豪为例,从产教融合角度出发,深入探索物流管理专业人才培养优化的重要意义和对策,希望为解决人才供需矛盾提供助力,为高职院校物流管理专业应用产教融合培养优秀人才提供参考。

关键词： 物流管理   物流安全   化工企业   互联网时代   安全管理水平   信息化   数字化   管理探析  

摘要： 随着互联网时代的到来,化工企业物流安全管理面临着新的挑战和机遇。传统的物流管理方式已经无法满足现代化工企业的需求,特别是在信息化、数字化、智能化等发展要求下,必须及时调整和完善管理模式和技术手段,以提高物流安全管理水平。

关键词： 课外学术科技   暨南大学   挑战杯   团总支   大中专学生   创业计划竞赛   科技学术   优秀团队  

摘要： 暨南大学管理学院团委(下称“学院团委”)成立于1999年10月,共有6个团总支及下属104个团支部,共青团员2617名,团干部222名,注册志愿者有2066人,团员志愿者平均服务时长1527分钟。曾获2021-2022年度“广东省五四红旗团委”称号。近5年,学院团委曾获2022年全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动“优秀团队”、第十三届“挑战杯”广东省大学生创业计划竞赛金奖铜奖各1个、第十七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛红色专项活动三等奖、2022年广东大学生科技学术季之社会治理调研大赛特等奖等荣誉。

关键词： 物流管理专业   应届毕业生   初始职场行为有效性   新员工  

摘要： 初始职场行为有效性,即新员工成功履行团队成员精通性、适应性和主动性工作角色行为的程度,是应对初始职场不适应及缓解应届毕业生就业难问题的关键。对299位物流管理专业应届毕业生新员工问卷调查数据的分析结果显示:初始职场行为有效性为中等水平且分维度不均衡;性别、工作单位、薪酬水平和职场成功零和认知不同,初始职场行为有效性存在差异;性别、年龄、是否外资企业、薪酬水平和职场成功零和认知是初始职场行为有效性的重要影响因素。因此,可改变上述因素以科学应对物流管理专业应届毕业生初始职场不适应问题。

关键词： 中国管理学   新文科建设   教材建设   自主知识体系  

摘要： 聚焦构建中国特色哲学社会科学和推动中华优秀传统文化双创性转化发展两大国家战略,紧扣“新文科”建设宏伟主题,建设富有中国特色和具有自主知识体系的“新文科”管理学科体系,不仅重要且正当其时,其中《中国管理学》教材建设又至为关键和迫切。中华5000多年历史发展提供的强有力的本土管理思想和实践支撑,《大学》等文献提供的元典性本土管理典籍关键支撑,为《中国管理学》教材建设提供了现实可行性。西方管理学缺乏对本义管理体系的完整建构,《中国管理学》教材建设应该挖掘中国独特的经验和特色,回归建构一个演绎逻辑路径和本义面貌架构的全新管理学体系,具体包括“和合”管理基因萃取、六个管理层级架构、内外双向逻辑结合等内容。

关键词： 冷链物流   供应链   虚拟仿真   系列教材   行业需求   课程建设实践   理论体系   综合素质  

摘要： 本课程以我校供应链研究院为平台,汇集冷链行业龙头企业及业内资深专家学者,通过建设冷链物流虚拟仿真项目、冷链物流系列教材等系列举措综合利用校内校外资源,扎根行业需求、理论体系扎实、综合应用性强,培养专业能力强、综合素质高、实践能力强的新时代冷链物流人才。

关键词： 运营管理课程   物流管理专业   企业需求   教学创新   一流本科专业  

摘要： 为更好地建设物流管理一流本科专业,同时为了培养出适应企业需求的高素质物流管理人才,研究探讨以企业需求为导向的“运营管理”课程创新与改革。结合物流管理专业培养方案以及企业对运营管理人才的需求,从教学内容、教学目标、教学方法三个方面进行教学创新和改革,以进一步提升运营管理课程的教学质量,满足企业运营管理相关岗位的要求。

关键词： 管理学   课程思政   效果  

摘要： 课程思政建设是高校思想政治工作的一项重要举措,通过课程思政建设,高校可以将思想政治教育融入到各学科教学中,使学生在学习专业知识的同时,也能够接受到正确的思想政治教育。这不仅可以培养学生的思想政治素质,还可以促进学生的全面发展和社会责任感的形成,为国家和社会的发展做出贡献。目前,全国各大高校正积极落实课程思政建设。以高校中学习《管理学》课程的大学生为调查对象,调查目前《管理学》课程思政实施效果,了解其存在的不足之处,从增强师生间的沟通、深入浅出讲授思政元素、针对不同专业挖掘不同思政内容、提高《管理学》专业教师思政素质四方面提出改进的建议,以帮助《管理学》专业教师优化课程思政建设,达到立德树人的目的。