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关键词： 三全育人   管理学   课程思政  

摘要： 根据教育部三全育人目标要求,文章结合管理学课程内容的知识特征,从三全育人理念分析了管理学的课程思政建设具体实施路径,并提出了要想做好管理学的课程思政建设,管理学授课教师应如何提升自身的素质能力,为如何提升专业课教学质量,培养合格的专业管理人才,发挥好高校育人作用,实现三全育人目标,为管理学的课程思政建设提供借鉴。

关键词： 食品安全与质量管理学   岗位导向教学法   教学改革   实践  

摘要： 本研究将岗位导向教学法运用于《食品安全与质理管理学》课程教学中,探讨该教学方法的应用价值。以相似学情的两届学生各45人为研究对象。应用岗位导向教学法,将企业岗位工作任务与《食品安全与质量管理学》课程教学进行有机结合,从而围绕教学方法及考核方式进行改革与探索。课程结束后,通过对调查问卷数据分析,与传统教学相比较,运用岗位导向教学法的班级同学在学习目标、学习兴趣、课堂专注力、知识掌握水平及课程满意度方面,均比传统教学方法有显著的提高。而对于原本学习被动生的调查,该教学方法在学习目标、学习专注力等方面让他们显著受益。综上所述,岗位导向教学法可以较理想地应用于《食品安全与质量管理学》课程教学中,取得较理想的教学效果。

关键词： 虚拟仿真技术   高职院校   物流管理   专业实训  

摘要： 随着当前社会经济的深入发展,职业教育已经成为不可缺少的一部分,以社会需求为导向来不断深化教育改革,关注学生的实际应用能力以及职业技能的培养,将实训教学环节贯穿整个教学过程。虚拟仿真技术在高职物流管理专业中彰显出一定的优势,能够有效促进我国高职教育的现代化以及职业化水平,本文首先阐述虚拟仿真技术在高职物流管理专业实训教学中的必要性以及现状,并提出针对性的实训教学策略。

关键词： 双创教育   产教融合   学以致用   市场营销   营销策略   主观能动性   市场需求   管理学  

摘要： 高校应加强双创教育,为学生提供学以致用的机会,真正实现产教融合、学用相长。首先,双创教育通过客观需求推动学以致用。在双创教育中,社会实践、双创大赛等都对学生提出学以致用的客观需求。例如,在参与双创大赛的过程中,学生需要调研市场需求、分析竞争对手、制订营销策略等,这些都需要运用所学的市场营销、管理学等知识,这正是因需促学、学以致用。其次,双创教育通过激发学生创新主观能动性促成学以致用。

关键词： 农林经济管理   双一流   学科评估   学科建设  

摘要： 学科建设是一流大学建设的引擎和抓手,学科评估代表了学科的质量、成效和特色。以四轮学科评估涉及农林经济管理学科的具体数据为依据,对我国高校农林经济管理学科的发展情况与实力进行剖析。对农林经济管理学科第四轮学科评估结果在B+以上的7所高校学科现状和建设资源进行客观分析,系统比较和总结了农林经济管理学科建设中的优势和短板。指出建设具有中国特色的一流农林经济管理学科应立足中国国情,推进学科特色发展;重塑师资结构,打造合理学科队伍;坚守以本为本,提升人才培养质量。在全面实施乡村振兴战略的大背景下,推动学科发展的关键在于农林经济管理学科要扎根区域“三农”问题,实现实质性“嵌入”。农林类高校积极实施主动“嵌入”战略是新时代打造农林经济管理一流学科必由之路。

关键词： 社会科学文献   开放共享   社会科学学术期刊   智库理论   阅读指数   学科分类   管理学   资源整合  

摘要： 《智库理论与实践》的学科分类是管理学,本次评价共有57种管理学期刊,按照关注度指数(阅读指数+下载指数)排序后,《智库理论与实践》排第4。国家哲学社会科学文献中心致力于实现我国哲学社会科学学术期刊的资源整合和开放共享。

关键词： 多学科融合   征稿启示   理性阐释   经济学   管理学   学习贯彻   新征程   现代化  

摘要： 为了深入学习贯彻、研究阐释党的二十大精神,《探求》拟开设“深入学习贯彻党的二十大精神”专栏。围绕新时代伟大变革、全面建设社会主义现代化国家、实现新时代新征程各项目标任务,从哲学、政治学、经济学、管理学、法学、社会学、文化学、历史学以及多学科融合的角度,对党的二十大精神进行理论性、学理性阐释与研究。

关键词： 人才培养模式   双主体   五对接   六融合  

摘要： 研究和实践满足我国产业发展需要的技术技能型人才培养模式,是高职院校亟需解决的课题。“一核心双主体五对接六融合”人才培养模式,以培养高素质技术技能人才目标为核心,发挥学校和企业双主体在职业教育的作用,实现人才培养目标、教学过程、教学内容、实训基地和教学团队与企业对接,促进德智体美劳教育与教学、企业需求相融合。

关键词： 数智化   产教融合   协同育人   创新能力  

摘要： 在现代信息技术(大数据、人工智能、云计算)的引领下,物流行业转型升级趋势明显,用人需求呈现专业化发展趋势,院校的人才供给与用人需求存在差距。在“产教融合、协同育人”的职业教育的理念和全面育人目标的指导下,高职现代物流管理专业探索校企协同、项目管理的育人模式,完善校企合作协同育人平台建设机制,以数智化背景下物流相关岗位及晋升路径为依据创新实践课程体系,搭建协同育人平台,在实践教学体系创新中推进校企协同育人,提升人才培养质量,解决专业人才供需矛盾。

关键词： 中国管理学派   多元主体   中华传统文化   创造性转化   创新性发展  

摘要： 独特的基本国情与历史传统决定了中国必须走符合自身特点的发展道路,中华优秀传统文化与中国特色管理实践是涵养中国管理理论的源头活水,将其中超越时空、跨越国度的普适价值予以阐发是中国管理学派的重要工作。本文基于企业、期刊、高校、学者等管理研究主体的历史成果与贡献,认为中国管理学派在新时代有着夯实学理基础、驱动理论发展、推进学以致用、加强互学互鉴的历史责任。在未来,中国管理学派更应坚持传统文化创造转化、三位一体管理观察、中文文法概念阐述、科技向善价值准则、经学考据研究方法与学思悟践立体传导,为构建具有中国特色、中国风格、中国气派的管理理论体系身体力行。