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关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   副校长   行政管理学会   行政管理理论   中国式现代化   公共管理学科   探索创新   国家治理体系和治理能力现代化  

摘要： 【本刊讯】为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻落实党的二十大精神,探索创新行政管理理论,服务政府管理实践,更好发挥行政管理研究在推进中国式现代化、国家治理体系和治理能力现代化中的作用,中国行政管理学会会长李宝荣于近日率调研组分别赴中山大学、南开大学和清华大学调研座谈。在中山大学调研期间,调研组一行与广东省人民政府副秘书长刘忠平、广东省行政管理学会会长潘享清、中山大学副校长邰忠智共同参加了公共管理学科建设调研座谈会。

关键词： 混沌   混沌管理学   不确定性   有限理性   秩序  

摘要： 赫伯特·西蒙教授将有限理性引入计算型社会科学,并提出将完全理性的经济人替换为不完全理性的管理决策人,而他对于有限理性的来源并未做出完整解释.基于有限理性情景化来源的探讨,梳理出混沌管理学涵盖的10个基础性原理,并分析中国情境下混沌管理学发展的应然条件.研究博弈论、信息论和特质论的既得学术成果,凝练解析、管理和拥抱不确定性的10个科学问题,并勾勒混沌管理学的核心研究内容和理论框架,为更为深入的量化分析提供理论逻辑.基于此,提出混沌管理学对于管理理论和实践发展的启示,指出从管理实践发展史中萃取管理思想是混沌管理学未来发展的主要动力.

关键词： 管理学   课程思政   融合模式   红色党史   传统文化  

摘要： 根据教育部关于课程思政建设的要求,文章结合管理学课程内容的知识特征,从总体方略、现状反思和具体策略分析了管理学课程思政的建设模式,重点阐述了红色党史、传统文化、中国优秀企业和当代社会主义企业家精神中蕴藏的课程思政元素,尤其强调课程知识内容与思政元素融合衔接的自然过渡策略,为管理学的课程思政建设提供借鉴。

关键词： 1+X   高职   物流管理专业   课证融合   教学模式  

摘要： 我国经济发展到新阶段,对包括物流行业在内的技能型人才提出新要求,高等职业教育应在“1+X”课证融合教育模式助力下承担起育人的职责。分析“1+X”证书制度下,高职校物流专业课证融合教学模式现状,提出应用策略。

关键词： 物流管理系统   农产品   大数据技术   大数据中心  

摘要： 农产品具有保鲜难、易腐烂等特征,在流通中的损耗率较高。虽然近几年已经有物联网等技术作为物流管理支撑,但依然难以完全保障产品流通中的质量安全,也难以有效满足流通中海量数据的高效应用需求,所以将大数据引入农产品物流管理系统中已是大势所趋。在其技术支持下,不但能及时分析和监测运输环境数据,实现流通环境优化,还能进行订单管理、仓储管理、配送路线规划等,给产品质量安全带来有效保障,提升物流效率。对此,从农产品物流发展现状、前景和模式着手,分析了大数据环境下农产品物流管理系统面临的重大挑战,并基于各项物流环节探索了大数据应用。

关键词： 魔术表演   大城市   苏黎世   德语区   幻境  

摘要： 地处中欧腹地的瑞士,是被德法意三种语言和文化割据的国家。第一大城市苏黎世属于德语区,古都洛桑则代表了占比22%的法语区。一下火车,当雄壮的Danke变成了婉转的Merci之后,马路上连人的尺寸也感觉小了一号。早在公元4世纪就开始建城的洛桑,光名字本身就已经美得让人浮想联翩。我到的时候已是傍晚,但欧洲夏天的太阳下班特别晚。9点,远处的雪山顶瞬间被染成炭火色,这场压轴的魔术表演隆重谢幕后,几盏凡间灯火把黑丝绒的舞台映成幻境。

关键词： 经济管理   云桌面   实验教学平台   设计  

摘要： 云桌面技术作为一种最新的计算机技术,实现了信息技术与实验教学的深度融合,是经管类实验教学信息化建设的重要保证。阐述经管类实验教学平台应用现状,以沈阳农业大学经管学院为例,设计了基于云桌面技术的经管类实验教学平台,构建了云环境下经管类实验教学体系,分析了新平台使用效果及其劣势,提出了改进策略。

关键词： 三全育人   党史教育   管理学   课程思政  

摘要： 新时代大学生思维活跃,具有较强的学习能力,对新鲜事物、价值观念容易接受和吸收;但同时可能思想单纯,心智不够成熟,价值取向容易跑偏。而党史学习教育,是大学生价值塑造最好的营养剂。将党史知识、党史人物、党建经验等有机融入到管理学课程教学中,通过课程思政的路径设计和体系构建,提升大学生管理素养的同时,潜移默化引导其传承红色基因、建立管理意识、树立正确的人生观价值观。

关键词： 管理学   课程思政   思政育人   评价  

摘要： “管理学”是管理学科的基础课程,也是教育部指定的全国高等院校经济管理类专业的核心课程之一。开展该课程的思政研究、紧扣职教20条标准、融入思政育人元素既是对课程育人要求的具体落实,又是提升“管理学”课程建设内涵的现实需要。本文从分析《“管理学”课程思政情况学生评价报告》入手,以点带面地呈现高职院校学生学习“管理学”课程的现状,通过学情分析最终反映出“管理学”课程在实施思政育人教学方面的基本效果,并据此提出相关结论、建议及改进措施,力求为财经类的相关专业课程思政育人元素融入专业课教学的方式与途径提供借鉴与参考。