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关键词： 市场监督管理   市场监管   创新经验   行政执法   交流互鉴   先进理念   理论与实践创新   理论与实践研究  

摘要： 为贯彻落实党的二十大精神,加强市场监管理论研究,推进市场监管文化建设,营造市场监管理论与实践创新氛围,促进市场监管先进理念、创新经验的交流互鉴,中国市场监督管理学会组织开展了2023年度市场监管和行政执法理论与实践研究成果征集活动。

关键词： 社会工作服务项目   项目管理   管理学   项目风险   提高服务质量   如何做好   分支学科   有效性  

摘要： 项目管理是管理学的分支学科,有其自身的知识体系,其中的知识和做法适用于大多数项目,而且其价值和有效性已获得一致认可。在社会工作服务项目实践中,掌握及运用项目管理专业知识,有助于降低项目风险,提高服务质量。下面笔者从项目管理的知识体系出发,谈谈如何做好社会工作服务项目管理。

关键词： 班级管理   素质评价   实施途径  

摘要： 班级管理中因人施策,结合育人环境理清管理抓手,是班级管理应该思考的话题,文章旨在探讨班主任、专业部等层面班级管理中职学生综合素质评价的有效途径,提出了改进考试评价方式、发展性评价等策略。通过这些策略的实施,能够更全面地了解学生的学习能力,促进学生全面发展。

关键词： 金融论坛   管理决策   金融学   金融与经济发展   经济学   理论与实践问题   管理学  

摘要： 《金融教育研究》是中国人文社会科学A刊扩展期刊,长期关注我国金融与经济发展中的重大理论与实践问题,追踪金融学、经济学、管理学前沿,开设金融论坛、经济观察、管理决策、研究动态、教育经济、金融教育等栏目。

关键词： 新文科   管理学课程   融入   创新创业教育  

摘要： 结合新文科发展背景、创新创业教育动态和管理学课程改革实际,立足高等教育本科教学改革需要,从教学、课程、培养和教师视角,深入分析当前管理学课程在“双创”教育和实践上存在的主要问题,进而从教学变革、课程优化、人才培养和师资队伍等层面提出新文科背景下管理学课程融入创新创业教育的改革路径,以应对当代大学生思想意识、价值追求和创新创业有关的重要理论和现实问题。

关键词： 普通高校   管理类课程   教学改革  

摘要： 对比“物流成本管理”课程2021、2022年的学生参与度、及格率和评教分数,分析两种教改模式的实践情况,全面探究普通高校教改创新模式的新思路。新模式可以培养学生独立思考、创新创业、学术研究等方面的能力,注重专业课程与思政、专业课程与大创、专业课程与社会实践的融合。专业课程教改新模式需突出地方性特征,根据当地的经济发展情况和产业特色,创造与之相适应的课程新模式,培养适应地方需求的特色人才。

关键词： 国有资本管理   集体学习   管理学知识   内涵界定   学科属性   基本架构   理论指导实践   资本  

摘要： 2022年4月29日,习近平总书记在中央政治局第三十八次集体学习时强调,资本是社会主义市场经济的重要生产要素,要深化社会主义市场经济条件下资本理论研究,用科学理论指导实践。本文立足新的时代方位,从国有资本管理学的概念内涵界定入手,尝试提出国有资本管理学知识体系的基本架构,通过明晰国有资本管理学知识体系的纵向脉络与横向脉络,界定其学科属性。

关键词： 分会主任委员   学会副会长   都市圈   医学会   王卫华   武汉市中心医院   学术年会   湖北省  

摘要： 近日,武汉医学会健康管理学分会2023年"1+8"都市圈学术年会在武汉举办。武汉医学会副会长兼秘书长黄晓刚、武汉市中心医院党委书记王卫华、湖北省健康管理学会会长唐世琪,武汉医学会健康管理学分会主任委员吕永曼出席会议并致辞。

关键词： 现代物流管理专业   岗课赛证   课程体系  

摘要： “岗课赛证”融通作为职业教育的育人模式,为课程内容改革、课程体系建设指明了方向。通过梳理物流行业、产业岗位需求,对接职业技能大赛赛项要求以及1+X职业技能等级要求,明确了现代物流管理专业课程体系建设内容。文章以天津市海运职业学院现代物流管理专业课程体系建设改革探索为例,在分析“岗课赛证”融通内涵的基础上,通过探索课程体系建设的实施路径来实现专业教师与学生能力的全方位提升,以期为高职现代物流管理专业提升人才培养质量提供参考。

关键词： 商工结合   物流管理学   课程思政   教学模式  

摘要： 课程思政建设,致力于实现思政引领、知识传授、价值塑造和能力培养的统一。以《物流管理学》课程为载体,基于“商工结合”人才培养定位,将思政元素有机地融入课程教学中,明确定义了“四个层面九个要素”的课程思政目标,旨在培养学生的国家意识、社会责任、职业道德以及个人素养。通过构建创新的课程思政教学模式,设计有效的思政融入方式,选择符合实际的教学方法,以及创建合理的教学评价机制,系统实现《物流管理学》课程思政建设,为物流管理与工程类专业课程的思政改革提供参考,为培养具有职业素养、社会责任感的商工复合型物流类专业人才提供有力支持。