课程文献中心 更多>>

关键词： OBE   课程改革   教学目标   教学设计   教学评价   管理学  

摘要： OBE(Outcome-Based Education)是一种全新的教育理念,它将学习者的需求放在首位,旨在帮助他们获得最佳的学习成果,并且通过有效的教学方法、活动和设计来达到这一目标。OBE已成为全球最先进的教学模式之一,并且在高等教育改革中被广泛应用。该文基于OBE教育理念对管理学课程改革进行探索,从课程教学目标、教学设计及评价方式三方面对管理学课程教学进行重构,能够以学生为中心,提升教学效果。

关键词： 大数据   西藏地区   物流管理  

摘要： 为进一步完善西藏地区物流管理,在总结现有物流管理模式基础上,借助大数据技术,积极推进西藏地区物流管理信息化进程,并结合西藏地区物流管理实际情况,进一步优化物流管理模式,可实现物流管理的科学化和规范化。本文首先阐述了大数据的特点与应用价值,分析了西藏物流管理的现状和挑战,并提出了大数据在西藏物流管理中的具体应用,旨在提高西藏地区物流管理水平,推动物流管理创新发展,实现西藏地区物流行业的转型升级。

关键词： 高校物流管理专业   教学模式   改革与创新研究  

摘要： 在经济社会高速发展的背景下,物流行业的发展进程也在不断加快。但是目前高校培养出的物流管理人才和实际的企业需求之间存在着一定的差别,因此,培养综合能力强的物流管理专业人才是极为重要的。因此,对于高校来讲,应当从如今物流管理专业的实际教学情况以及存在的问题出发,全面推进物流管理专业教学模式的创新工作,这样才能够更好地培养相关专业的高素质人才,从而推动整个经济社会的平稳发展。文中主要分析的就是高校物流管理专业相关教学模式的改善。

关键词： 企业物流   物流管理   现代化   创新  

摘要： 随着我国经济的不断提升以及我国交通运输业不断地发展,企业物流管理在企业管理中的地位不断上升,现在已经成为企业生产经营活动的重要影响因素,并且能够直接影响到企业自身的竞争力。如果一个企业无法进行物流管理,则会给企业运营带来负面影响,本文针对企业物流管理的现代化创新与应用分析希望能够帮助企业的物流管理提供一定的思路与参考意见。

关键词： 传道授业解惑   立德树人   幽默风趣   优秀教育工作者   管理学院院长   第一印象   天津理工大学   岗位职责  

摘要： 师者,所以传道授业解惑也。作为一名学者,他坚持科学真理,勇于探索创新;作为一名教师,他坚持立德树人,弘扬师德风范;作为一名院长,他重诺守信,忠于岗位职责。他用实干、坚守与奉献,诠释了新时代优秀教育工作者的责任与担当。他就是天津理工大学管理学院院长王京滨。学术积极进取文质彬彬、谈吐幽默风趣是记者初见王京滨的第一印象。

关键词： 儒家   实践   管理学   文化   道德  

摘要： 学术脱离实践,是主流管理学一直以来不得不面对和解决的一个重要问题。相比较于主流管理学,传统的儒家管理思想却不存在这个问题,因为其几千年来一直深受实践者的尊重和认可。为何在科学、现代的西方管理学不受实践认可、尊重的情况下,传统的儒家管理思想却能做到这一点呢?本研究从管理实践的概念以及有效指导实践的内涵出发,对此问题进行了理论意义上的探索。研究显示,儒家管理思想之所以能够有效指导实践,本质上是因为其是一门心性之学,能够有效应对实践必须要解决的根本目的、正当性、知行合一等重要问题。而深层次的原因,则是中华传统文明本身的成熟性,以及儒家重视躬行的学术传统。

关键词： 物流管理   成品油销售企业   配送   降低物流成本   加油站   新能源   效率与成本   工业化和城市化  

摘要： 引言:成品油作为国家主要能源之一,伴随着我国工业化和城市化的持续推进及汽车时代的加速到来,加油站逐渐向乡镇延伸,成品油销售企业的服务范围和配送半径也随之扩大;伴随着人民对日益增长的美好生活的追求,配送效率与成本的矛盾开始显现;随着国内成品油销售市场的放开,新能源的不断涌现,成品油销售市场逐渐由蓝海转入红海。如何优化物流管理,降低物流成本,提升企业竞争力就摆在各个企业面前。

关键词： 民族地区   高校   公共管理   教学改革   创新  

摘要： 中国特色社会主义建设进入新时代,国家治理体系和治理能力现代化建设提速,公共管理人才在国家治理中的重要性越发突出。虽然国外公共管理理论起源已久,但是引入到国内后本土化程度明显不足。在民族地区公共管理学科教学中存在定位不准、教学方法和手段单一、教学过程路径依赖严重、缺乏有效的教学效果评价等问题,只有针对这些方面进行深入的改革和创新,民族地区高校才能真正实现扎根大地办教育,输出更高质量的公共管理应用型人才。

关键词： 物流管理   实践教学   现状分析   人才培养   总体设计  

摘要： 职业教育物流人才是基层服务体系的关键环节,行业是否健康有序地发展在一定程度反映了职业教育的教学水平和人才培养质量,而职业教育的显著特征是实践教学环节的人才培养。实践教学包括课程实践、专业实践、定岗实践三个部分,职业教育人才培养因其将突出行业需求的基础技能作为教学环节的重要内容是其显著特征之一。本文以湖南现代物流职业技术学院为例,在职教集团、产业学院、校企深度融合的基层上,梳理了目前人才培养实践教学的基本情况,研究了以课程为核心的涵盖实践教学团队、实践场地的总体设计,探索构建全过程的实践教学体系,以期为学校人才培养提供参考,为推动行业人才需求提供新思路。